【家书至 盼雁归】教育篇:奋笔疾书 绘就教育高质量新画卷

民生   2025-01-07 22:10   云南  

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近年来,镇康县认真学习贯彻习近平总书记关于教育的重要论述,全面贯彻党的教育方针,深入推进全省教育高质量发展三年行动计划,教育教学质量实现新跨越,人民群众对教育的满意度逐年提升。



坚持党的领导,构建“高质量”教育体系


以“小县敢办大教育、边疆县也能办出好教育”的勇气、决心、魄力,构建了“党政统筹、部门协作、乡镇联动、学校落实”的教育管理新体系。县委、县政府每年都召开全县教育发展大会,定期研究教育改革发展重大事项,解决教育改革发展中遇到的困难和问题。39名县处级领导全覆盖挂钩包保联系学校,当好“编外校长”,上好思政课。教体部门全面落实中小学校党组织领导的校长负责制,进一步健全议事决策制度和沟通协调机制,建强配齐党政领导班子。真正做到政策向教育倾斜、资金向教育汇聚、关注向教育聚焦,把最优的资源、最好的地块、最大的投入用在教育上,举全县之力办好人民满意教育。

真金白银投入,打造“家门口”优质教育


坚持“学前就近就便、小学向乡镇和片区集中、初中向县城集中、资源向寄宿制学校相对集中”的原则,加大资金投入,缩小城乡、区域、校际间办学差距。过去4年,累计投入教育经费16亿元,占财政一般公共预算支出的19.2%,新建校舍、运动场6.3万平方米,新增各类学位6100个。制定教育质量激励长效机制,近两年发放教学质量提升激励资金1044万元。在镇康,无论乡(镇)还是村庄,“最好、最美的建筑是学校”已成为现实。

持续深化改革,探索“集团化”办学模式。


坚持城乡并重,统筹高中教育、义务教育、幼儿教育三个学段,通过“集团+联动”促进城乡教育协同发展。小学阶段,深化边境完小、民族小学挂钩10所乡村薄弱小学的“2+10”区域化联动办学,推动主城区4所小学化学段集团化办学,实现资源整合、优质均衡;初中阶段,实行县一中和南伞中学“1+1”一体化办学,以县一中为龙头、8所初级中学为成员的“1+8”集团化办学模式,将区域资源优势转化为教育发展优势;高中阶段,围绕“一中提质、二中普及、职校兜底”的发展思路,推动二中新建与职校搬迁合建合办、资源共享,强化三校联动,推进优势互补,为普及高中打牢基础。

强化师资培养,建设“高素质”教师队伍。


近年来,镇康县始终坚持把教师队伍建设作为全面提高教育教学质量的根本保证,重视人才引进,通过急需紧缺引进一批、特岗(社会)招聘一批等方式,4年来补充教师368人,教师编制占全县事业编制的63%。引进援疆、对口帮扶和支教团教师67人(次),体育美育浸润计划驻点帮扶师生两批次84人次,有效缓解了师资紧缺问题。强化师资培养,实施“四名工程”,坚持“走出去、请进来”相结合,组织各类师资培训6300人(次),不断提升全县教师专业化水平。坚持严管与厚爱并重,常态化整治师德师风,营造风清气正的教育生态和良法善治的育人环境。

全县学前三年毛入园率达94.79%,九年义务教育巩固率达98.03%,高中阶段毛入学率达93.74%,教学质量连续5年稳步提升。2024年,小考优秀率从5.62%提升至23.32%,翻了4倍;中考平均分跃升至全市县(区)第一;高考一本上线人数从64人增加到202人,翻了3倍;一本上线率从8.33%上升至24.48%,也翻了3倍,全市县(区)排名第一,25个边境县排名前列。



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来   源:镇康教育和体育局 镇康县融媒体中心

编   辑:李元兰

责   编:罗岚剑

审   核:李华伟

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