为探索新时代班主任工作的创新路径，促进班主任队伍的专业成长，加速班主任的培育进程，深入探究班级管理和育人工作的新挑战和新热点，提升班主任专业素养和工作艺术。2024年12月13-15日，市三中选派六名班主任参加了在昆明市第十中学求实校区举办的“李镇西教育思想实践智慧现场报告会—暨落实立德树人创新班主任工作艺术高峰论坛”学习培训会。
会上，成都市武侯实验中学原校长、苏州大学教育哲学博士李镇西老师围绕“教育初心”的主题，他回顾自己的教育生涯，翻开一张张老照片，通过讲述“我的未来班”、“破解宁晓燕自杀之谜”、“《爱心与教育》的出版及其影响”、“获得博士学位”、“出任武侯实验中学校长”五个关键事件，与谷建芬、万鲁君、杨兴政、朱永新、雷福民等五位关键人物的精彩故事，分享他从一名普通教师成长为教育专家的心路历程。教育事业是一项伟大而神圣的使命。李老师说到：只有“热爱学生、热爱教育、热爱生活”，始终保持这份初心，才能在教育的道路上不断前行，实现自我超越，“幸福比优秀更重要”“每个人的内心深处都潜藏着一个卓越的自己”，好老师是能让“每个孩子都盼着上学”。同时，李老师还与大家分享了一个观念：教师首先是完整的人和知识分子，即人格独立，思想自由，个性鲜明，灵魂飞扬；教师应该具有理解与情怀，事业与思考，风骨与气节；教师心中应装着历史与天下。同时鼓励老师们要不停地培养自己，不断地实践，不停地阅读，不停地写作。
江苏省优秀教育工作者，南京市首届德育学科带头人，南京市优秀班主任郭文红老师为大家做了一场以《学做一个幸福的班主任》的专题演讲。会上，郭老师说到：“班主任工作路远且艰辛，时常会感到沮丧，尤其是在新时代特征下的班主任都会遇到”。作为班主任工作，首先要温暖自己，才能有余温温暖学生；只有善待自己，才能善待学生;努力发现生活的美好，幸福地和学生一起成长。郭老师强调：孩子的脾气是带出来的；孩子的观念是唠叨出来的；孩子的残忍是孤立无助熬出来的；孩子的无耻是百般迁就溺出来的。因此，孩子的早期教育显得尤为重要。
中国陶行知研究会苏霍姆林斯基研究专业委员会副秘书长王丹凤老师指出：班主任要懂得科学，柔性且系统地建设班集体。制度是前提，是班级的根本。而一个良好的班集体形象能够彰显班主任的带班理念，寄托成长寓意，凸显班级特色，提升学生士气，凝聚班级成员合力。王老师强调：班级文化是班级内部形成的，共有的，独特的价值观，是班级内全体学生的共同思想，行为准则的总合，是班级发展的根本动力源泉，也是班级走向成功的关键。
教海无涯，班级管理工作经验的积累和潜移默化的效果，是班主任工作艺术的升华，是班主任自身素质修养的显现。市三中始终坚持培养和提升全体班主任教师的素质修养，引导老师们紧跟教育改革步伐，坚持创新管理方法，树立良好的职业形象，为每一个孩子、每一个家庭保驾护航。
