育人特色映初心使命
启智案例筑未来发展
依据《甘井子区2024年“11·20”中小学德育工作会议方案》的要求，北华小学联盟教育集团于11月6日召开了联盟组德育工作交流研讨会。甘井子教育局基础教育科李晓光科长亲临现场，并在本次活动中进行点评、给予指导。北华小学刘玉俊校长、弘文小学李艳校长、大连湾小学张琦校长、泉水小学毕占一副书记、东方路小学李韧副校长和各校德育主任及教师代表参加了活动。
01
指南引领 明确目标
本次活动由北华小学政教主任龙家宇主持，龙主任先是带着全体德育主任温习并强调了《中小学德育工作指南》中的重点内容，梳理“123456 ”工作法开展德育工作。构建德育工作的“一个体系”，深化德育工作的“两个结合”，抓好德育工作的“三个关键点”，坚持德育工作的“四个基本原则”，明确德育工作的“五项主要内容”，创新德育工作的“六大实施途径”，同时龙主任根据自己的学习结合学校实际工作和大家分享交流。
02
经验交流 共进发展
大连湾小学积极探索德育课程校本化路径，基于学校“自主教育”办学特色，提炼课程核心理念，建构进阶式道德素养目标体系，全面有效实施“四模块德育课程”，引导学生形成正确的世界观、人生观、价值观，成长为有理想、有本领、有担当的时代新人。
弘文小学基于冷冉先生提出的“优势诱导说”理论，进行优势诱导，正向德育。在班主任队伍建设中构建“1+1+X”雁阵式成长共同体；以读书节、艺术节、体育节、科技节、劳动技能大赛等活动为载体，搭建系统、丰富多彩的活动平台，发挥学生的优势特长，引导他们在成长中形成积极的人生观和价值观；构建小海绵评价体系，帮助学生实现自我提升，增强他们在未来社会中的适应能力和竞争力。
南关岭小学作为大连市道德与法治学科基地学校和甘井子区思政课一体化建设基地学校，一直坚持将思政教育一体化系统性嵌入学校育人体系中进行校本化落地，开展了基于校情、学情、教情以及家校社协同环境下的“红色课程”的实践探索。通过”学科教学、班园文化、体验活动”等途径，开展红色课程建设，用好红色资源，打好人生底色。学红色人物、讲红色事件、寻红色建筑、唱红色歌曲，在学生幼小的心灵播下红色的种子，帮助他们扣好人生第一粒扣子，传承红色基因，打好人生底色。
西城小学通过“文化育人”“活动育人”“管理育人”“实践育人”这四大德育工作实施途径，落实立德树人根本任务。随着“儒雅育人”德育特色主题活动的推广，实践着“六年教育 奠基一生”的办学理念。
泉水小学打造独具特色的“一核六维”开放式教育，精心构建了丰富多元的课程体系，通过“五德育人”开放式活动和“21天美丽行动”评价方式，学生逐渐具有中华情怀、国际视野、自主意识、合作精神、一项特长。
东方路小学持续完善“爱润芬芳”德育品牌，以学校“爱育成长”办学理念为核心，探索“德育课程化、课程校本化，校本特色化”育人特色实施途径，通过“一核三化”德育实施框架体系，探索跨学科主题式德育课程研发，丰富学生管理方式，促教育品质提升，关注学生全面发展。
北华小学在深刻领会劳动教育综合育人价值的基础上，校家协同，扎实地开展日常实践活动。劳思结合，努力实践“以劳育德”、“以劳树德”；手脑并用，努力实践“以劳启智”；身体力行，努力实践“以劳健体”；行知互补，努力实践“以劳润美”。当孩子在劳动中付出自己的时间和精力，让事物变得更加美好时，他们就在不知不觉中培养了各方面的品德素养，这种品德素养对他们的成长和社会的和谐发展有着重要的意义。
03
引领指导 德育先行
各校交流分享后，北华小学刘玉俊校长首先对参会的各校领导、主任及老师们表示欢迎，同时对年轻的德育主任提出要求，要加强对《中小学德育工作指南》的学习。对有经验的德育主任提出希望，能够保持活力，继续将学校的德育工作开展的有声有色。刘校长对各校的分享也进行了总结、提炼，各校分享主题鲜明，亮点突出，德育活动的内容丰富，希望加强家校联系，强化校家社共育的意识。
最后，区教育局李晓光科长对本次活动各校的分享进行点评、指导。首先他对各学校的精心准备表示肯定，同时指出活动安排的第一个环节温习《中小学德育工作指南》是非常有必要的，也就《指南》中的六大途径来展开交流指导。李科长通过课程育人、文化育人、活动育人、实践育人、管理育人、协同育人六大途径，结合各校的分享强调德育是基础，要抓实，先确保思想品德端正，行为习惯养成。各校要互相借鉴方法，广泛交流经验，开展德育工作要有深度、有想法、有高招，努力形成全员育人、全程育人、全方位育人的德育工作格局。
文字：龙家宇
编辑：张华鑫
复审：褚虹
终审：刘玉俊
