大连“课间延长”,让孩子们运动多出汗、眼里更有光、身心更健康!

文化   2025-01-09 07:13   辽宁  

2024年10月21日起

大连中小学生课间休息时间

由10分钟延长至15分钟

扩容后的“新课间”

如何推广开?

今年两会期间

代表、委员们给出了不少建议



场 外

有的玩,玩得好

用“老游戏”丰富“新课间”






叮铃铃……上午8时55分,随着下课铃声响起,大连经济技术开发区新时代小学的操场变成了孩子们欢乐的海洋。

打沙包、跳房子、滚铁环、丢手绢、老鹰捉小鸡、踏石过河……孩子们在老师的带领下玩起了爸爸妈妈儿时玩过的“老游戏”。

我们将打口袋、老鹰捉小鸡等传统游戏引入课间,还让老师们与孩子们一起玩,鼓励学生们走出教室,尽情释放天性,玩得好,才能学得好。

校长赵青表示,为了让孩子们“轻装上阵”,学校按活动项目打造跳跃区、趣味区、投掷区等特色运动空间供学生课间自由活动,同时鼓励孩子们自主创新,充分发挥想象力和行动力,玩出新花样、玩出新创意。

学校将课间延长5分钟,看起来时间不长,但对孩子们来说,收获非常大。

赵青介绍,在两个多月的课间“扩容”实践中,孩子们除了玩得开心,还收获了与同伴交流的乐趣以及建立了合作意识。


菜单式课间活动目录

让学生真正拥抱

“课间自由”






下午1时45分,一阵下课铃声响过,大连格致中学的同学们从教学楼里鱼贯而出。在操场一角,七年级一班的都一方和同学们开启了武术模式,正前踢腿、弓步冲拳,一招一式有模有样。

我学习传统武术5年了,同学们知道后都说要跟我一起练,大家就组成了武术兴趣小组,每天课间都得练上几回。

都一方说道。


与此同时,跳长绳、打篮球、踢足球、打排球等体育活动也在操场上进行着。


课间延长至15分钟,对学业相对繁重的中学生而言非常重要,只有得到充分的放松和休息,才能以更加饱满的精神投入到下节课的课堂学习中,因此课间怎么‘玩’,学生说了算。

校长贾璐表示,初中学生自主意识、独立性更强,所以学校尤其注重发挥学生的主动性和创造性,师生共同设计了如你所“球”、“智”行天下等七大类二十余项“菜单式”课间活动内容,学生可以在操场、音乐教室、体育馆等场地开展多元化的课间活动,多元化的自主选择,让同学们参与课间活动的积极性有了大幅提升。



校园空间全拓展

分学段设施丰富课间活动






上午8时40分,第一节课结束后,辽宁师范大学附属高新区实验学校一至六年级的同学们雀跃着来到操场,滚铁环、丢沙包、跳皮筋、踢毽子……在不同的活动区域,孩子们尽情拥抱阳光下的课间时光。

与此同时,在教学楼大厅、走廊、教室、平台等区域,还有不少同学组起队来,旱地冰壶、跳房子、翻花绳、套圈、下象棋等活动也在欢乐进行中。

8时55分,七至九年级的同学们走出教室,借助操场器械区、赛跑区、体育馆的单双杠、跳绳、球类等活动器材开展体育锻炼,享受运动带来的轻松与愉悦。

既要给学生时间,也要给他们空间、场地、设备,让孩子们都能走出教室,参与到丰富多彩的课间活动中来。

据校长黄冰凌介绍,该校为义务教育九年一贯制学校,全校有29个班级,1186名学生。由于室外空间有限,为了让学生们能够从容地进行课间休息活动,学校开展了校园空间全拓展计划,根据操场的大小、形状,规划了跑步、跳绳、球类运动等活动区域,提高操场利用率。同时,对体育馆、图书馆、教学楼大厅、走廊及周边空地等设置活动区域,按场地和时间错峰安排不同学段学生进行相应的课间活动项目。


据大连市教育局相关负责人介绍,课间休息时间延长至15分钟的新规实施以来,我市各中小学因地制宜,打造各具特色的趣味课间,不但有效缓解了学生们的视觉疲劳,增进了身心健康,还提升了学生的专注力和课堂学习效率。


下一步,大连市教育部门将引导各校合理利用现有资源,在安全有序的前提下,创设更多课间活动场景,夯实安全管理,强化监督检查,形成一批课间15分钟的活动品牌。同时,进一步规范教育教学秩序,对相关违规行为进行问责“零容忍”,引导学校教师像重视课堂一样重视课间,保障学生课间户外活动权利。


强化学校教育主阵地作用,全面提高课堂教学水平和课后服务质量,教师课内 “教足教好”、学生校内“学足学好”,拓展“双减成效,提升中小学课间“微改革”实效,让孩子们运动多出汗、眼里更有光、身心更健康。


场 内

把课间还给孩子

如何走深走实

还有哪些难点堵点亟待解决?

两会期间

市政协委员、市人大代表

纷纷提出建议


市政协委员 周鹏

满足不同学生的兴趣和需求

杜绝拖堂、占用课间等现象

将课间休息时间延长至15分钟,不仅是时长层面的保障,关键还要看课间干什么,能否为学生创造更加适宜的课间休息、活动环境,利用配套设施让师生都能动起来。


建议各中小学在课间活动目标设置上要做到分层有序,活动形式要丰富多彩,满足不同学生的兴趣和需求,包括但不限于体育游戏、简单运动、益智活动等,既给学生时间,也给他们空间、场地、设备、工具,如设置体育器材共享区,让篮球、排球、乒乓球、羽毛球等各种体育器材触手可及,供学生们自由使用。


同时,要从根本上解决教师拖堂、占用课间的现象。引导教师有意识开展课堂与课间的联通设计,比如通过优化调整课堂教学,利用课堂尾部的三至五分钟开展学生研讨、师生互动,创造柔性空间,确保准时下课。对学校、教师进行测评时将“高效课堂”作为重要指标,考查老师是否占用了孩子们的课间休息时间、自主时间,同时纳入学校领导绩效考核。


市人大代表 王官升

需加强配套保障机制建设

为“快乐课间”系上“安全带”

从“课间十分钟”到“课间一刻钟”,更从容的课间休息时间,可以引导孩子们走出教室、走向户外、走进阳光,而丰富多彩的课间活动形式也让确保校园安全变得更为重要。过去“拽住”学生“足不出教学楼”的不仅是课间时长、活动空间,还有学校面临的问责风险。不少校长、老师们也坦言课间越长,学校越紧张。要想真正激活课间动能,还需加强配套保障机制建设。


活泼好动是孩子的天性,学生之间你追我赶、磕磕碰碰也很正常。因此学校除了应完善校园安全防范管理制度,向学生做好安全教育引导,科学合理地处理校园运动安全问题外,还应健全保险制度,进一步厘清校园安全责任边界。


如果学校、老师已经尽到安全教育、安全管理责任,学生在课间活动中出现意外伤害,是由于偶然因素或自身原因,则明确学校、老师不承担责任,而是由保险理赔,为学校、老师的安全管理压力松绑,真正将“课间一刻钟”还给学生。


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文字:左莹

资料:市教育局

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