教师节专访丨党建领航严治校 匠心为教做行家——桂林市第一中学党委书记 李山

文摘   2024-09-13 18:48   广西  


笔耕不辍育英才

春风化雨润心田


今年的9月10日是中国第40个教师节,节日主题为“大力弘扬教育家精神,加快建设教育强国”。为全面展示我市广大教师立德树人、自信自强的精神风貌,大力选树优秀教师典型,大力宣扬其先进事迹,带动感召更多的教师见贤思齐、创先争优,我们精心策划了本次教师节专题宣传报道。通过本次专题宣传,我们将看到老师们的辛勤付出与无私奉献,感受到他们对教育事业的热爱与执着,体会到他们对孩子无微不至的关心和爱护。希望通过这次专题宣传,能够引起社会各界对教育事业的更多关注和支持,共同营造尊师重教的良好氛围,让教师成为天底下最光辉的事业,吸引更多的优秀人才长期从教、终身从教。



桂林市优秀校长(书记)代表

李山


李山

桂林市第一中学党委书记


努力地把教育办好,群众家门口的优质学校,是我们的一个理想。


一、 坚持教学,做一线教学行家

李山

桂林市第一中学党委书记

1991年的时候大学毕业分配到桂林中学当老师,2010年调到桂林市田家炳中学,2018年又调到了桂林市第一中学。不管哪一个阶段,最终的一个原则都没变,就是为人民服务,为了孩子的健康服务。



培养学生,最关键的一点就是要让他学会学习。有些孩子,特别是普通中学多数的孩子,他不问“为什么”,他只问“是什么”。一个“为什么”,一个“是什么”,就是两种思维方式。我们在培养学生的时候,怎么样纠正他这样的方式,让他形成一个探究、学习的一种思维方式。


二、 抢抓机遇,推动学校高质量发展

李山

桂林市第一中学党委书记

从一中这几年的成长来讲,发展的比较快一点,一下子成为示范性高中了,一下初中的教学质量又提升起来了。这几年我们抓住了关键点,一个就是示范性高中的申报,在全校师生的共同努力下,我们打下的基础比较好,一举拿下。我们学校的老师们都很快地达成了一个共识,就是只有“教好”学生才能教“好学生”。



像我们今年,中考成绩比较优异,获得了广大人民群众的认可。今年学校初一年级一下子暴增到了24个班,对我们来说是一个很大的鼓励,是群众信任,社会认同度的一个提升。


三、立德树人

走示范+特色育人道路

李山涛

桂林市第一中学校长


李山同志善于把方向,重大局,善于沟通,讲原则,讲党性,把党组织领导的校长负责制,体制优势发挥到最佳的状态。就像我们两个的名字一样,你中有我 我中有你。作为校级领导,他善于精神立校,把教育强国与文化强校有机地结合,提出了从严治校,五育并举,以生为本,融合发展的教育教学理念。


李山

桂林市第一中学党委书记

从办学的角度来说,我们桂林一中有两大特点,一个是体教融合。我们很重视学生的体育锻炼。第二个我们强调科教人才的培养。我们学校今年被教育部命名为首批的全国中小学科学教育实验校。在6月份,教育部的专家也对我们学校来进行了一次调研,认可我们学校目前在科教创新人才培养方面所采取的举措,以及获得的成效。



去年我们学校开展了“点亮行动,温暖一中”的活动。当学生做了一件好人好事,我们的老师可以给他发一张点亮卡。然后全部汇总到一个箱子里面,每周一晨会的时候,会进行一个小抽奖,看谁的运气好能够抽到,奖励一个小奖品。我们设计这样一个活动,不在于奖品是什么,关键是要让所有的孩子们知道,做着平时很小的能帮助别人的事情,或者努力认真学习,都是值得被称赞和被表扬的。

四、管理服务,做教师成长的人梯

李山

桂林市第一中学党委书记

这几年学校的扩张比较快,年轻老师来得比较多,年轻老师的培养也是很关键的一个要点。老师的培养,我觉得首先要做的一件事就是提升他们思想上的认识,要让老师认识到,在一中是可以有发展的,同时要激发他们向上的动力。现在的年轻人都不简单,他们都不躺平,彼此之间竞争也很激烈。他们工作的主动性极大地推动了学校一些中老年的教师,逼着这些老教师也没办法躺平。新老教师相互鼓励、竞争,学校的发展就进入到一个良性的状态。


叶子兰

桂林市第一中学教师

书记特别关心年轻教师的成长,总是及时关注并帮助我们解决在教学和职业发展中遇到的困难。他的鼓励和支持为我们年轻教师创造了良好的成长环境,增强了我工作的信心。

李林

桂林市第一中学教师


书记还特别注重团队合作,倾听一线教师的意见和建议,重视老教师的经验传承和新教师的专业成长。这不仅增强了教师团队的凝聚力,也推动了学校教育质量的持续提升,教学成果有目共睹。



李山

桂林市第一中学党委书记

现在一中正在处于一个起飞的状态,这个状态很难得,我们还需要进一步保持,也需要我们全体老师共同努力,让学校飞上去一个高度,这是我们的目标。






(转自:桂林教育   来源:桂林教育电视节目制作中心





桂林市第一中学
实施初中义务教育、高中学历教育,促进基础教育发展;初中、高中学历教育(相关社会服务)。
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