诸佛庵中学九（2）班是一个拥有31名同学8名教师的班集体。在这个温馨的大家庭里，每个人都在不断发掘自己的潜能，提高自身素质，为这个集体增光添彩。从九年级重新组建班级以来，我们相亲相爱，携手共进，以坚实的步履留下了让我们引以自豪的足迹。
班主任 苏剑
树立良好的班风、学风
良好的班风是班级顺利开展工作、健康发展的前提。一个班集体要想有凝聚力，首先必须加强团结，营造一种健康向上的班级氛围，因此我们提出“健康成长，快乐学习”的观念，就是要让每位同学在童年学习中要真正体会到学习的快乐，为在他们的记忆里留下一个阳光，幸福，值得回忆的童年。通过班级师生的共同努力，形成了一股强大的班级凝聚力。
没有规矩不成方圆，一个优秀的班集体会有一套完善的班级制度来管理，为此，我们利用每周周会课时间总结结上周同学们各方面表现，对表现优异的进行表扬，同时也对新的一周提出目标要求，让每位同学知道自己什么时间做什么事情。我们还结合学校班级管理办法制定了《九二班管理条例》，通过条例的认真执行，建立了良好的班风，学风。有一份耕耘，就有一份收获，重新组建班级以来，班风学风焕然一新，深受家长的认可，大家也都为身在这么一个优秀的班级感到自豪！
培养优秀的班干部队伍
一个成功的班集体，必须有一支能干的班干队伍。班干部作为联系班主任与学生的桥梁，作为班主任的助手，他们工作能力的高低，工作方法的好坏，在同学中威信的高低，往往能够决定一个班级的精神面貌与学习风气。我们班的班干部是通过主题班会民主选举产生的，后有班主任老师的培训指导才光荣上岗的。班干部们工作认真、责任心强，都能各司其职，互相配合共同为班集体建设做出自己的贡献。
开展多彩的班级活动
班级在活动中增强凝聚力！每个学期我们都会积极参加学校组织的各项活动，并每月自主开展丰富多彩的班级活动，孩子们在活动中学会了拼搏、懂得了品味，感受了胜利的喜悦，承受了失败的挫折。
家校合力，共建和谐教育
家庭、学校，作为孩子成长的两个重要“摇篮”，对孩子的教育和成长发挥着举足轻重的教育作用。为此，我们努力构建家校沟通与合作的协作教育模式，充分利用家长资源来管理和教育学生，促进孩子健康成长。
我们也有不成熟和不完善的地方，希望孩子们在这个短崭班级里建立的师生情，同学情，能为以后美好生活留下永远值得回忆的时刻。这也是我们当老师的骄傲。
图文编辑：周扬琴
初审：秦成林
复审：杜 魁
终审：姜文峰
