近年来，东方积极统筹推进育人方式、办学模式、管理体制、保障机制改革，加快构建高质量教育体系，通过探索建立“双向”支教顶岗机制和实施中小学教师“跨校竞聘”改革，进一步优化城乡教师资源配置，为促进义务教育均衡优质发展提供了师资保障。
87名优秀教师帮扶乡镇薄弱学校
“彭老师的上课方式非常的生动形象，让我们对这个学科非常感兴趣。”学生口中讲课生动有趣的老师，就是从西南实验中学到东河中学支教的彭田田。今年9月，彭田田来到东河中学，负责初一年级历史教学，她以轻松活泼的课堂风格和对学生的关心关爱，迅速与学生打成了一片。
彭田田在课堂上，向学生提问。东方市融媒体中心 摄
“把中心校先进的教育理念、优质的教育资源带到分校，促进集团校之间的均衡发展，让山区的孩子，少数民族地区的孩子也能够在家门口就享受到优质的教育资源。”彭田田谈起教学工作，眼里充满热情。
彭田田对口支教的东河中学现有学生486人，共有初中三个年级11个教学班，是一所山区寄宿制学校。为补齐乡村教育短板，提升山区学校的教育品质，东方市教育局选派了9名学科教学骨干、学校管理骨干到东河中学支教一年。
支教老师和东河中学本校老师一起备课。东方市融媒体中心 摄
支教老师的到来，为东河中学在学校管理、教师管理、学生管理上提供新思路，同时在思想教育、养成教育、理想教育等方面激励和引领学生，为学生们的终生发展奠定基础。“衷心希望更多优秀的老师加入到我们团队，让孩子们能够享受到更优质、公平的教育。”东河中学教导主任陈泽武期盼道。
据了解，为深化中小学教师支教机制改革，东方出台《东方市中心学校教师双向支教顶岗工作方案》，推动完善东方中小学教师城乡双向支教顶岗工作，探索建立“双向”支教顶岗机制，从城区优质学校选派87名优秀教师对口帮扶乡镇薄弱学校，乡镇学校置换53名教师到城区学校顶岗学习一年，逐步提升薄弱学校教师队伍素质，促进师资均衡配置，充分激发广大教师干事创业活力。
促进义务教育均衡优质发展
中小学教师“跨校竞聘”是东方近年来实施的一项创新改革措施。2024年，东方中小学校全面铺开中小学教师“跨校竞聘”上岗，合理调配141名教师，进一步优化了城乡教师资源配置，为促进义务教育均衡优质发展提供了师资保障。
在东方市第三实验学校七年级的教室里，王艳丽正在给学生上课。东方市融媒体中心 摄
今年暑假，王艳丽通过跨校竞聘，成了第三实验七年级的语文老师，此前她在广坝中心校任教了5年。
第三实验学校老师 王艳丽
“无论是校园环境还是教学氛围，我都很满意，有很多热心的同事会教我新的教学方法，想趁着年轻多学习，多探索，多积累一些教学上的经验，努力提升自己的业务水平，能够为东方的教育事业贡献自己的一份力。”
据悉，今年东方市第三实验学校通过跨校竞聘上岗的老师有9名。通过跨校竞聘上岗，教师们不再局限于一所学校，可在不同的教育环境中施展才华，拓宽教学视野，提升专业素养，进一步增强了岗位意识和工作积极性、主动性，实现了工作潜能“最大化”。
百年大计、教育为本。东方深化教育改革，探索实施“跨校竞聘”新机制，着力打破岗位资源校级壁垒，破解师资分配不均“瓶颈”，先后完成了17所学校“市管校聘”管理改革工作，全面铺开中小学教师“跨校竞聘”上岗，合理调配了141名教师，进一步优化了城乡教师资源配置，为促进义务教育均衡优质发展提供了师资保障。
来源：东方市融媒体中心
记者：符啟慧 吴廷荡
编辑：文静
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