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2024届高考已经圆满落下帷幕。在全体师生的共同努力下24届我校高考成绩继续保持上行态势，取得了瞩目的成绩。薪火赓续汲智慧，凝心聚力谱新章。为全面总结2024届高三备考经验，凝聚智慧，共享备考资源，科学谋划2025年高考备考工作，精准把握高考动向，增强高考备考实效性，助推2025届高考备考工作再上新台阶，10月14日下午，我校召开以“凝聚智慧，共话高考”为主题的2024届高三备考经验交流会。
会议在缪正淡副校长的主持下拉开帷幕。他率先对 2024 届全体师生的辛勤耕耘与所取得的辉煌成就表达了诚挚的感谢与热烈的祝贺。随后，阐述了本次交流会的重大意义：传承优良传统，让智慧的火炬生生不息；凝聚集体智慧，汇聚成强大的力量源泉；提升备考水平，为学子们的梦想插上腾飞的翅膀。
方以伟副校长对 2024 届高考备考经验进行了全面且深入的总结。他明确指出，2024 届高考所取得的优异成绩，得益于高三全体师生的全情投入，亦离不开高一、高二阶段所奠定的坚实基础，更少不了家长们的全力支持。接着，方以伟副校长分别从制度的精心完善与有力落实、教学策略的科学实施与灵活调整、教学目标的准确定位与紧密跟进、边缘生的精准圈定与悉心帮扶、学生学业的有效引领与心灵的温暖陪伴等多个角度，深刻总结了这三年来的宝贵经验，进一步丰厚了学校的备考经验积淀。
吴联象常务副校长就2025届高考备考策略进行了详细的阐述。他分别从备考的整体设计、段情分析、目标定位、学情现状、备考策略、期待与展望等六个角度全方位2025届前行的方向。他总结说只有定位准确、目标明析、指标合理再加上分析精准、措施有力、分工科学、严抓过程管理未来必然可期。
林孝威校长对2024届高三明确的复习方向，高效的备考策略给予了充分的肯定，他表示2025届高三团队在新征程上能找准方向，提前规划，精准施策，并借助AI大数据、云教研积极赋能教学质量提升是非常有价值的教学尝试。随后他用学校的发展历程借喻2025届高三备考，用“三句话”为奋斗的高三人送上了勉励与关怀。
在备考经验交流座谈会上，各学科教研组长及骨干教师齐聚一堂，共同分享 2024 届高考备考的得失与经验，为新一届高三教学提供了宝贵的智慧财富。
语文组教研组组长朱早明老师以《精诚合作夯实基础，精准分析提升能力》为题，从三个角度对 2024 届语文学科备考进行了深入梳理。她强调高三语文老师要注重培养学生良好习惯，如制定计划、使用工具书、书写工整规范、用心搜集素材等，让学生学会自主学习。语文贵在积累，诵读和练习乃不二法门。每日早晚读需制定详细计划，明确内容与要求，带着任务诵读，让学生在积累语言材料、培养语感的过程中不断成长。此外，朱老师还向新一届高三提出两点建议：鼓励综合性和开放性的学习方式，强化教考衔接以促进教学提质增效。
数学组教研组长张培调老师结合浙江省高考阅卷经历，从各题评分标准出发阐述对高三数学教学的启示。他认为一轮复习应注重基本知识点的全面与细致，二轮复习采用小专题与模拟题训练相结合的方式，同时在考前要对不常见考点与练习点进行梳理，回归课本，梳理基本公式、定义、定理等，确保知识的全面性。此外，要加强“规范化答题”的示范性教育，找准得分点。
2024 届高三英语备课组长胡小永老师以《点亮语言的灯塔——英语教学的探索与反思》为题，从听力、周测、培优补差三个角度分享了上一届高三英语备课组的备考经验。语言听力分阶实施，基础阶段如“英语启蒙”，材料语速慢、发音清晰，旨在建立学生信心；冲刺阶段则模拟高考，全程高考模式，连教室温度都与考场一致。
政治组陈金海老师从研读课程标准、夯实基础知识、把握命题原则、精准分析数据四个方面展开分享。他指出高三复习要细研课程标准，聚焦学科核心素养，培养高阶思维能力；梳理核心知识要兼顾广度与深度，将知识点内化为自身知识结构的一部分，转化为解决问题的能力。精准分析数据要找“盲点”、治“痛点”、疏“堵点”。
历史组教研组长杨联枪老师从学教评（考）一体化视角对2024届历史选考备考工作做了回顾与反思。他指出多年以来我们习惯于采用死记硬背和题海战术这两种主要手段应对高考。但在高考命题改革面前，死记硬背已逐步基本失灵，题海战术也渐渐失去往日的效力，这正是命题专家想看到的。随后他结合2024届的教学实践从课程标准与真题的关系、学情调研的分析、不同模块教材的内在逻辑、教材辅助栏目的有效利用、2024年高考阅卷的心得体会等角度为新一届高三历史备考提供了合理性建议。
地理组教研组长赵丹老师紧扣2024年的两份真题，从命题依据、试题特点、考查内容等维度向新一届高三提出了自己的合理建议。她认为高三地理复习要夯实主干知识和基本原理，注重构建思维课堂重视思维训练，要适当进行跨学科知识的渗透助力综合思考，更要锚定课程标准，找准复习方向。
技术组教研组长丁中山老师从2024届高三备考复习中出现的问题问题入手，围绕如何对症下药地开展有效复习，提出了许多宝贵的意见和建议。在高三练习问题上他指出“回头看”系统训练，是对专题训练的一种有益的补充，会起到很好的效果。“速练”是一种小范围，题目少又是限时的条件下进行，主要是对学生的速度进行训练。“强化限时训练”一般作为作业，也是加强速度与巩固性训练。通过同类型题的变式反复训练是提高学生解题能力的有效手段。
本次备考经验交流座谈会不仅彰显了我校精益求精的工作作风，也体现了全校教职工团结奋进的精神。通过交流会这个互相学习共同进步的平台，汲取集体智慧，把优秀的经验和策略传承下来并运用到实际教学中，为实现学校的高质量发展砥砺前行！
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图片：巨人中学
文章来源丨缪正淡
编辑丨庄智合
审核丨黄振付
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