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高山仰止，方知才疏，三人同行，觉左右为师。为充分发挥骨干教师的示范引领作用，探索高效课堂，促进教师的专业成长，同时也为青年教师提供学习交流的机会，莘县实验小学开展了课堂开放月活动。活动将分3周进行，每周观摩2个年级的课堂教学。
2024年10月31日——11日1日，全体语文、数学老师观摩了一年级和六年级18节、英语老师观摩了四年级1节共19位骨干教师的课堂教学，莘县实验小学党委书记马广泽、业务校长、业务主任全程参与听课，他们认真记录课堂情况，关注教学环节的每一个细节，大家在切磋交流中共同成长。
课堂开放促交流 寻道语文携手行
在一年级的语文课堂中，鞠媛媛、田雪茹两位老师带来了精彩的《ie. ue. er》课程，张玲玲和王丽君两位老师讲授了充满诗意的《秋天》。老师们通过生动的讲解、趣味的互动，带领一年级的小同学们在拼音和文学的海洋里畅游，让孩子们感受到语文学习的乐趣，帮助他们打下扎实的语言基础。
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六年级的语文课堂同样精彩纷呈。《江南春》《句型转换》《夏天里的成长》《只有一个地球》以及口语交际课《意见不一样怎么办》等课程同时展开，不一样的课例，却能展示出多元的教学魅力。老师们引导学生深入理解文学作品的内涵，掌握语文知识和技能，培养学生的思维能力和表达能力，展现出了较高的教学水平。
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数海扬帆探奥秘，教研成长绘诗行
数学开放课活动中，一年级4位骨干教师同课异构执教了一年级上册数学智慧广场《简单的重叠问题》。课堂上老师们紧紧围绕教学目标，指导孩子们动手操作，让学生通过摆一摆、画一画、算一算的方法来理解知识、突破难点，把课堂交给孩子，让他们自主探究学习，体验数学的乐趣，真正做到了启发式教学，培养了学生的几何直观和推理意识。
他们气定神闲的教态、行云流水的设计、亲切友好的语言，精湛的教学艺术，让学生在轻松愉快的学习氛围中掌握了简单的重叠问题的解题模型，展示出新课标指引下课堂教学方式的变革，带给全体听课教师一个生机勃勃、充满智慧的课堂，赢得了大家的一致赞誉。
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六年级老师分别执教了《比的整理复习》、《分数四则混合运算》、《试卷讲评》、《稍复杂的分数乘法问题》 。几位老师都重视学生表达能力的培养，从观察情境图寻找数学信息开始，有意识地培养学生用数学的眼光观察，指导学生用数学的语言描述。在探究新知环节，老师们采取了小组合作，首先明确任务和做法——“想一想，写一写，说一说”，符合学生的认知规律，由思考经历书面归纳总结提升到语言描述，每一个学生都投入其中，教师巡视指导掌握第一手资料。小组汇报环节，老师大胆放手，把课堂交给学生，由“学生小导师”来讲解提问，真正实现师生互动、生生互动，他们在不断碰撞中迸发出思维的火花，孩子们在体验解决问题快乐的同时，在润物细无声间爱上数学，也实现了教学质量的提升。正所谓“教师退后一小步，学生前进一大步”，将讲台让给学生，教师成为旁观者、倾听者和指导者，学生才会有所提高。
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深耕细作抓教研 英语课堂展风采
英语教研活动中，任代丽老师执教了四年级M6U1《Can I have some sweets?》一课。她以“birthday”为主题创设情景，展开新知教授与活动操练，课堂氛围十分活跃，学生学习兴趣与热情极高。本节课教学设计整体性较强，且利用真实物品进行操练，更易激发学生的学习兴趣。任老师教学思路清晰，教学活动丰富，遵循英语学习活动观，带领学生从语篇场景变换、语篇人物表情、语气和动作变化等角度层层梳理文本，让学生不断思考、不断尝试，学生在有效的学习活动中获得表达能力和思维能力的提升。
课后，执教教师从教学设计、课堂呈现、课后反思等方面进行了自我评价，听课教师书面写出听课心得，教师们各抒己见，在思维碰撞、理念交流中相互学习，提升自我。每一堂课都是一种磨砺，一种收获，一种成长。每一次听评课都是一个自我反思和自我提升的过程。老师们纷纷表示，在今后的教学工作中，一定及时总结经验，找出教育教学方面的差距，关注学生，课前做好充分准备，使课堂充满智慧和乐趣。
“一个人走，可以走得很快。一群人走，可以走的很远。”莘县实验小学组织的课堂开放月活动，为全校教师探索教学方法，激发课堂活力，提供了交流学习的机会。相信，老师们能以此活动为契机，将新课标新教材改革内化于心，外化于行，追寻着对教育的美好憧憬，凝聚起育人的智慧，为发展学生核心素养不断前行，共同书写好教育的奋斗之笔。（通讯员：齐艳云 陈玉玲）
编辑：齐艳云 王留强
