研无教，则无以立足；教无研，则无以长久！为促进数学课堂教学质质量的进一步提升，2024年11月28日，我校数学组开展以数学“有效教学策略”为主题的教共体教研活动。
本次教研活动首先由傅晓蓉老师进行课例展示《解决问题——乘法和加法的区别》。傅老师对教材进行了深入地解读，利用学生作品搭建了互动交往的平台。孩子们在多个正例的辩析，正例与错例的对比中很好地理解了问题的实际含义和数量关系。学生思维活跃，学习热情高涨。
课后，温小映老师围绕主题，针对这节课例，分享了磨课的历程，并从“充分暴露基础，在发现问题时形成认知冲突；借助多元表征,在思维碰撞中理清数量关系；加强沟通对比，在求同存异中建构数学模型。”三方面入手对这节进行了点评。成效的教研活动．关键是要提炼出一个有意义的研讨主题。为此，一方面必须深入到教学第一线，和教师一起去观察、调查，寻找在教师中存在比较普遍的真问题。
最后，大家围绕本次教研主题“有效教学策略”各抒己见。老师们认为除了傅老师这节课例中使用的情景教学法、动手操作（画图）、差异化教学法外，游戏化、合作学习、项目化学习等等都是行之有效的教学策略。
通过本次教研活动，我们深刻认识到有效的教学策略对于提高数学教学质量的重要性。今后，我们将继续在课堂实践中思考，努力在有效教学策略探索的道路上留下深深浅浅的印迹。
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来源：【文】温小映【图】丁志新 蔡娜
编辑：叶思懿
审核：叶克散
