开栏语
教育是强国建设、民族复兴之基。随着时代的发展，教育的内涵与外延不断拓展，大理市积极响应国家教育改革号召，以集团化办学为突破口，整合优质教育资源，打破校际壁垒，促进教育均衡发展。大理融媒开设【集团化办学的大理实践】专栏，紧密围绕全国教育大会的精神，聚焦大理市集团化办学的生动实践，从政策解读到实践探索，从名校风采到教师风采，从学生受益到家长心声，全方位、多角度展现集团化办学带来的新气象、新成效。
今天推出系列报道第二期——《大理一小教育集团：共绘教育新章，助力城乡均衡发展》。
自2024年8月30日大理一小教育集团化办学工作启动以来，集团以“融合共生，特色办校”为核心宗旨，积极探索集团化办学的新路径，逐步提升了教育集团的整体教育教学质量，缩小了城乡之间的教育差距，加速了义务教育的优质均衡发展。
大理一小教育集团由大理一小集团总校、东门和南门完小2所分校，以及上末、阳和、下兑、生久、才村、上鸡邑完小6所成员学校组成。集团总校作为管理、教学的孵化基地，通过教师轮岗、支教等方式，向分校输出优质师资队伍和教育教学经验。
大理一小教育集团始终秉持“强校带动弱校，城区引领农村”的发展思路，精心构建了“教育理念共识、学校管理共商、教育教学共研、教育资源共享”的集团化办学的新格局。我们以“融合共生，特色办校”为核心宗旨，紧密结合8所成员学校的实际情况，积极探索集团化办学的新路径。通过建立“九校联动”的合作机制，逐步形成“爱·启航”办学模式。
在集团化办学过程中，大理一小教育集团高度重视教师的交流和培养。集团现有省州市骨干教师、学科带头人68名。目前，总校已派出年级组长、教研组长、语文骨干教师、美术教师等优秀教育工作者到分校支教，同时也有分校教师在总校进行跟岗学习。
通过在总校跟岗学习，让我接触到了更多优秀教育资源和先进教学理念，从而提升了自身教学水平，同时有机会与不同学校的教师交流合作，拓宽了我的教学思路和方法。在集团化办学过程中，我也看到了孩子们的成长和进步。集团化办学也让我们有机会参与到更多的教育改革和创新中去，通过自己交流所学，为学校的未来发展注入新的活力。
而来到生久完小轮岗的教师张程燕则是结合自己在大理一小多年的教学经验，以学生的基础为前提，精心准备每一堂课，力求让每一个学生都能听得懂、学得会。同时根据学生对知识的掌握情况有针对性地调整自己的教学方案，让学生更容易接受，达到教学目的。
这里的部分孩子性格内向，不敢大声地回答交流，也不善于上台展示自己。为改变这一现状，教师节时我组织了总校班级与他们之间的手拉手联谊活动；冬季运动会时，我借助集团总校家委会的力量，精心策划活动环节，不仅丰富了学生课余生活，更想通过组织丰富多彩的教学活动，激发他们的学习兴趣，让他们更加自信地表达自己。
张程燕的到来，让生久完小的课堂焕发了新的生机。六年级二班的李航宇说：“张程燕老师用自己独特的教学方法让课堂变得生动有趣，让原本不爱回答的同学变得积极自信起来。”
在李航宇家长李娟看来，集团化办学为乡村学校的孩子们提供了更优质的教育资源和更广阔的发展空间。
作为家长，我看到了孩子本学期在学习、生活各个方面的显著提升，也感受到了学校对学生个性化发展和全面成长的重视。孩子对学习的兴趣更加浓厚，基本上都能独立完成作业；在家也会主动帮助我们承担一些力所能及的家务，更关心自己的家人。非常感恩老师们的辛勤工作和无私奉献，感谢学校对孩子的培养。
除了教师的交流和培养，大理一小教育集团还高度重视学生的全面发展，通过组织丰富多彩的课外活动和研学实践课程，为学生提供多元化的学习体验。
教育集团已成功举办首届“团结杯”篮球联赛、围棋大赛等，通过组织成员学校师生共同参与体育、艺术、科技、社团和社会实践等活动，培养学生的核心素养，推动教育集团的均衡发展。
我参与了学校组织的秋季研学旅行和“团结杯”篮球比赛的集训，还参加了大理市第五届“奈斯杯”青少年篮球联赛。在研学旅行中，我们参观了大理海洋馆，学习了很多书本上没有的知识。在篮球比赛中，我学会了团队合作和坚持不懈的精神。
此外，大理一小教育集团还依托“国培”优质资源，邀请重庆第二师范学院、重庆市南岸区珊瑚小学教育集团专家团队来到集团总校和分校，进行面对面的诊断座谈交流，为集团构建了更加科学合理的集团化办学体系。
未来，大理一小教育集团将继续秉持“融合共生，特色办校”的宗旨，通过深化集团化办学模式、提升教育质量、加速优质教育资源的普及进程，实现从“一校优”向“校校优”的全面跃升，为推进义务教育的优质均衡发展贡献力量。
