善思，精技，铭志
务本，求真，致远
优良的校风学风是学院发展的基石
是培养高素质技术技能人才的关键
学院各部门齐抓共管，形成合力
正班风，浓学风，树校风
引导学生树立正确的学习观和价值观
营造健康的学习环境
“五大矩阵”打造良好学风建设生态
学前教育学院自开展学风建设工作以来，经历了从简单学生管理向统筹教育规划、从要求学生个体向师生协同推进、从重视学习纪律向综合素养培育的发展历程。新政策下，关于学风建设如何有效提高师生参与热情，如何提升建设实效，如何建立起适用于职业院校学生特点的学风建设模式，是学前教育学院学风建设面临的重要课题。
经过充分调研、反复论证，结合学科专业特点，坚持问题导向，聚焦高职院校学风建设工作思路模糊、载体分散、团队薄弱、品牌势微、路径有限等现状根源，学前教育学院精心谋划、多措并举构建了组织体系矩阵、育人平台矩阵、工作队伍矩阵、文化品牌矩阵、资源协同矩阵，着力提升学院学风建设组织力、吸引力、战斗力、引领力和聚合力，以更高水平进一步打造高职院校优良学风生态。学风建设工作稳步推进，学生培养质量稳步提升。
实训场所6S管理促学风
育人环境改善提校风
学院拥有多个涵盖不同专业领域的实训场所，如普通机械加工实训中心、数控加工实训中心、电工电子实训室、CAD/CAM实训机房等，承担着培养学生实践操作能力和职业素养的重要任务，但在管理中也存在诸多问题，严重影响了实训教学效果和学生学习积极性。
基于这一现状，智能制造学院于2021年3月启动了实训场所6S管理学风建设项目【整理（SEIRI）、整顿（SEITON）、清扫（SEISO）、清洁（SEIKETSU）、素养（SHITSUKE）、安全（SECURITY）六个方面】。成立了以学院领导为组长，各实训中心负责人、专任教师（兼职管理员）和实训室管理员为成员的6S管理推行小组，负责制定实施方案、组织培训、监督检查和考核评价等工作。按照6S管理的要求，对实训场所进行了全面的整理、整顿、清扫、清洁、素养和安全管理。通过对物品的分类整理和合理布局，实现实训场所的可视化管理；通过制定完善的管理制度和操作规程，规范学生的实训行为；通过加强安全教育和培训，提高师生的安全意识和应急处理能力；通过开展6S管理宣传活动和文化建设，营造浓厚的6S管理氛围。
多措并举培育工匠精神
助力学生高质量就业
材料与化学工程学院坚持以就业为导向，以提高就业能力为核心。学生在校期间，针对性培养和强化学生日常行为规范和职业意识。通过日常行为教育、校园文化活动、志愿服务活动、企业参观、专业教育、实习实训等系列举措推进学风建设；让学生在校园生活中注重培养职业素养、职业责任感和工匠精神，使各项行为规范与将来的就业岗位接轨，切实增强学生就业核心竞争力。
经过多年的实践，材料与化学工程学院毕业生实现高质量就业的同时，就业率也显著提升。企业对材料与化学工程学院毕业生走上就业岗位表现出的优秀品质和专业素养给予了极高的评价；材料与化学工程学院将继续坚持思政理念与企业文化相衔接、学习与职场相衔接，拓展教学的广度和深度，提升学生的职业素养和职业认同感，培养造就更多高素质技术技能人才、能工巧匠、大国工匠。
快字当先“两翼”结合
急救教育结硕果
学院牢固树立“健康第一”的教育理念，以提升学生健康素养为核心，以普及急救知识技能为重点，以提高校园应急救护能力为目标，校医院积极整合校内外资源，丰富教育形式和内容，将应急救护知识技能融入课堂教学、新生入学教育、日常健康教育、学生“第二课堂”“一站式”学生社区等教育实践活动中，扎实推进全国学校急救教育试点建设和管理工作。
校医院多措并举，全力守护师生健康。注重顶层设计、加强组织领导，强化师资培训、打造导师团队，搭建多维平台、夯实宣教阵地，开展课堂教学、实现以点带面，突出重点人群、分类分期培训，以赛促学促练、锤炼急救技能。配备足用、实用、适用的校园急救设备，绘制校园AED网络地图。通过“技”“器”两翼有机结合，完成师生员工救护师、救护员、初级救护员及新生普及培训18000余人次，实现在校学生急救教育培训全覆盖。
展现教育质量和精神风貌
体现治学精神和治学理念
学院将继续把校风学风建设
贯穿于学生日常教育教学工作的始终
提升学生综合素质，提升育人质量
助力淄职学子
找准青春坐标，绘就青春画卷
1986年12月5日
国务院作出《关于深化企业改革增强企业活力的若干规定》。
供稿：智能制造学院 材料与化学工程学院 学前教育学院 校医院
排版/文案：陈菲
编辑：乔琪 郝慎芳
初审：周训正
审编：肖洒
终审：吕红钢
