不久之后同学们就将迎来本学期的最后一次大考——期末测试，为了帮助同学们查漏补缺，今天梅老师又整理了一份七上语文期末百校联考卷，有需要的家长抓紧给孩子练一练吧！

2024-2025学年第一学期期末百校联考卷

七年级语文（人教版）

一、语文累积与运用（35分）

1．（10分）古诗文积累与运用。

（1）水何澹澹，　山岛竦峙　。（曹操《观沧海》）

（2）　自古逢秋悲寂寥　，我言秋日胜春朝。（刘禹锡《秋词》）

（3）　回乐烽前沙似雪　，受降城外月如霜。（李益《夜上受降城闻笛》）

（4）我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）

（5）　何当共剪西窗烛　，却话巴山夜雨时。（李商隐《夜雨寄北》）

（6）　学而不思则罔　，思而不学则殆。（《＜论语＞十二章》）

（7）写出《次北固山下》的颈联。 　海日生残夜　，　江春入旧年　。

（8）马致远在《天净沙•秋思》的主旨句：　夕阳西下　，　断肠人在天涯　。2．（6分）阅读下面的文字，完成下列各题。

 大凡美好的而令人珍视的文章，都需要将心绪沉淀，慢慢欣赏。泡一杯香茗，煮一杯咖啡，读一读《散步》，感受作者在家人意见出现分qí（ ①）时选择的智慧；品一品《秋天的怀念》母亲在病入膏肓憔悴（ ②）之极时还无微不致照顾瘫痪的儿子的那份伟大之情；听一听《再塑生命的人》中海伦•凯勒的心声，沙利文老师让她理解了语言文字的秘密；走进《从百草园到三味书屋》中感受冬天百草园中捕鸟的【甲】（A．乐趣   B．快乐），体悟《荷叶•母亲》中荷叶对红莲的【乙】（A．映蔽   B．荫蔽），我们不禁感慨，生活处处有语文。

（1）根据文中①处拼音选择正确的汉字，为②处加点字选择正确的读音，只填序号。

①处 　B　（A．岐    B．歧）

②处 　A　（A．cuì    B．chuì）

（2）从文中甲乙处选择符合语境的词语填入横线，只填序号。

【甲】　A　（A．乐趣   B．快乐）

【乙】　B　（A．映蔽   B．荫蔽）

（3）文中画线句有语病，请将修改后的句子写在横线上。

原句：沙利文老师让她理解了语言文字的秘密。

修改句：　沙利文老师让她理解了语言文字。　

3．（8分）名著阅读。

（1）根据简介填写人名：《西游记》中，忠心耿耿，任劳任怨，终成正果，受封为“金身罗汉”的一个人物是　沙僧　；“红孩儿”曾在火焰山修行了三百年，炼成了三昧真火，却也神通广大，他的号叫做　圣婴大王　；“裙钗本是修成怪，为子怀仇恨泼猴”，“裙钗”就是　铁扇公主　。

（2）根据内容填写人名：《西游记》中，作者赋予了孙悟空多个名称。在花果山称王时，被尊为　美猴王　，在大闹天宫时，自称　齐天大圣　，在拜唐僧为师时，得名　行者　。

（3）根据问题简述情节。

①孙悟空被关在紫金葫芦里，他是怎么出来的？

孙悟空谎称被化成了脓水，变作飞虫从紫金葫芦里爬出来。

②孙悟空将自己变成土地庙时，遇上“尾巴不好收拾”的麻烦，他是怎么处理的？尾巴变成一杆旗子，竖在土地庙后面。

4．（11分）全民上网的时代，青少年的社交生活正在发生变化。为此，班级举行“网络时代，交友有道”为主题的综合性学习活动。请你参与，完成小题。

材料一：

树洞来信

从小学起，我在班上似乎就是一个可有可无的人。上课时，我从不举手。课后，我也一直待在座位上，静静地看书。我没有一个朋友。我沉默而内向。我的骨髓里有一种东西，那就是孤独。我的心是结冰的江面，我像孤舟中的老翁，在江面上独钓，其中的滋味，只有我自己能懂。因此只有沉浸在虚拟的网络世界中，我才能找到自己的归属。

——一个渴望被集体接纳的女生

材料二：

班级交流

材料三：

专家连线

（1）材料一中同学们搜集的“树洞来信”最有可能的来源是 　B　

A．校园快讯编辑部B．心灵驿站留言板C．家校沟通传递站D．班级建设意见栏

（2）网络一定程度上影响了青少年的社交生活。请你根据材料完成思维导图。

（3）网络时代，青少年的健康社交生活需要多方面共同努力。请你从下面人物中选择一位，结合材料和生活经验，给出你的建议。

A．渴望被集体接纳的学生

B．为孩子沉迷网络社交而苦恼的家长

我选择 　A　，　青少年要排除社交障碍，回归现实中的集体生活并不困难。首先你得打开自己的心扉，学习一些普遍的人际交往技巧，比如大方地与他人交谈，对他人善意的表示要积极呼应，在讨论场合要大胆发表自己的意见。在我平时的生活中，与同学交流就是一个你来我往的过程，只有我们双方都乐于表达自我，倾听他人意见时，友情才能建立起来。　

二、阅读（55分）

5．（21分）阅读《走一步，再走一步》节选，完成问题。

时间一分一秒地过去，暮色开始四合。在一片寂静中，我伏在岩石上，恐惧和疲乏使我全身麻木，不能动弹。

暮色苍茫，天上出现了星星，悬崖下面的大地越来越暗。这时，树林里有一道手电光照来照去。我听到了杰利和我父亲的声音!父亲的手电光照着我。“下来吧，孩子，”他带着安慰的口气说，“晚饭做好了。”

“我下不去!”我哭着说，“我会掉下去，我会摔死的!”

“听我说吧，”我父亲说，“不要想着距离有多远。你只要想着你是在走一小步，你能办得到的。眼睛看着我电筒的光照着的地方，你能看见石架下面那块岩石吗？”

我慢慢地把身体移过去。“看见了。”我说。

“好，”他对我说，“现在你把左脚踏到那块岩石上。不要担心下一步。听我的话。”

这似乎能办得到。我小心翼翼地伸出左脚去探那块岩石，而且踩到了它。我顿时有了信心。“很好，”我父亲叫道，“现在移动右脚，把它移到右边稍低一点的地方，那里有另外一个落脚点。”我又照着做了。我的信心大增。”我能办得到的。”我想。我每次只移动一小步，慢慢爬下悬崖。最后，我一脚踩在崖下的岩石上，投入了父亲强壮的手臂中。我先是啜泣了一会儿，然后，我产生了一种巨大的成就感。这是我永远忘不了的经历。

我曾屡次发现，每当我感到前途茫茫而灰心丧气时，只要记起很久以前我在那座小悬崖上所学到的经验，我便能应付一切。我提醒自己，不要想着远在下面的岩石，而要着眼于那最初的一小步，走了这一步再走下一步，直到抵达我所要到的地方。这时，我便可以惊奇而自豪地回头看看，自己所走过的路程是多么漫长。

（1）请用//给节选部分文字划分为两部分，并概括每部分的主要内容。（各不超过20字）

答：前八段//最后一段；“我”在父亲的帮助下脱离了危险；“我”脱险后的感悟和收获。

（2）在原文中用波浪线画出最后一段中加点词“经验”的具体内容。

答：不要想着远在下面的岩石，而要着眼于那最初的一小步，走了这一步再走下一步，直到抵达“我”所要到的地方。

（3）从选文中我们可以感受到“父亲”是一个什么样的人？试用句式“从……中，可以看出父亲是一个……的人”进行表述。

答：父亲是一个能引导孩子自己战胜恐惧的人（父亲是一个能给孩子以主意的人，父亲是一个即使在危险的情况下也鼓励孩子自己解决问题的人）。

（4）文中划线的句子属于什么描写？请说说这句话的作用。

答：景物描写。交代了时间的变化，渲染了周边环境的黑暗，烘托了“我”内心的惊慌。

6．（17分）课外文学作品阅读。

春是春天的春

鲍尔吉•原野

①春是春节的春。小孩子像一堆红萝卜四处滚动，他们兜里多了钱，还有鞭炮，眼睛东张西望。柴禾垛的积雪把孩子脸蛋映衬鲜红。春节驾到，它被厨房大团的蒸汽蒸出来，天生富足。人集体换上同样的表情：憧憬的、采购的、赴约的、疲倦的，打底是豪迈的表情，即春节的表情。一只小白狗往桑塔纳车轮撒尿做记号，一会儿车开了，上哪儿找这个记号呢？春节把小狗乐糊涂了。春节是家家召开的总结表彰大会、烹饪大会、时装发布会、项目规划会，参与人士为全体国民。

②春是春雪的春。正月的雪，是天送给地的一笔厚礼。若半尺厚，春小麦就有了一床暄暖的厚被。雪沃大地，黑龙江省进入童话，吉林省进入版画，辽宁的雪呆不上几天就化，气温高。春雪飘落，带着伞翼，旋转而下，把枯草包裹晶莹。屋顶的雪借阳光变为参差耀眼的檐冰，一边淌水，一边延伸。

③__________。庾信《燕歌行》：“洛阳游丝百丈连，黄河春冰千片穿”。春冰薄如翼，捡一片放在手心，透出鲜红的掌纹，与玻璃一般，俄尔缩为水。春水浩荡，越岭翻山。旧日的东北土匪，此际出山拆冰。桃花水下来，冰块拥塞河道，影响木排运输。商人请胡子（匪）拆冰，匪们喝过酒，上冰，撑木杆左支右绌，轰隆一声，冰泄河通。胡子或永久失踪，或从哪个地方爬上岸，挣的是舍命钱。大部分江河，冰化水，如鱼下锅，酥了，碎了。我的感觉，冰在春夜比白昼化得快。春水流桃花，落红搭上了薄冰的小舟。想起黎锦晖那首《桃花江》：“有人说，说什么？桃花江是美人窝。桃花千万朵，不如美人多。”

④__________。柳枝在河面练习书法，字被波纹抹掉。不觉间，地上浮现密密麻麻的字，连成片是草书，它们是春草。草是春天的信函，连篇累牍，蘸着绿色的墨汁，写到天涯海角。有人说，画兰须备书法功底，苛求于“笔”，“墨”则次之。而草的象形书法，撇捺通脱，开张奔放，是米芾的行草。这些草书，叫“大地回春帖”，被大地当衣裳披在身上，向夏天走去。

⑤春是春天的春。唐代称酒为春，“软脚春”“垆头春”等。曲艺界称相声为春，“宁送一锭金，不教一口春”。《诗经》里，思慕异性是春，“有女怀春”。在大自然看来，只有春天才是春。杜甫《腊月》诗：“侵陵雪色还萱草，漏泄春光有柳条”。春天所以为春，是万物皆萌，四季轮回的新一轮又开始了。春天所以叫天，是天的心情很好，江河风雨，温润和顺，柳絮乱飞也没惹老天爷生气。春天里，管弦乐队应该去田野里演奏。鲍罗丁《在中亚细亚草原上》或者德沃夏克《斯拉夫舞曲》，均广大深厚，田野吐出带甜味的呼吸。在春天，大地的胸膛潮湿澎湃，让生长的生长，让冬眠的醒来，让花朵在坚硬的枝头站成一排排蝴蝶，让孩子在乡村的学堂里朗读。

教员（温柔）：春……

孩子（倔犟）：春！

教员（端正）：春天的春……

孩子（强烈）：春天的春！

⑥喊声太大了，屋檐的小鸟惊飞，风从树林跑过来，看这里到底发生了什么事。

（1）根据③④段的内容，模仿①②段的首句，请在横线上写出该段的中心句。

第③段的首句：　春是春水的春。　

第④段的首句：　春是春草的春。　

(2)下面是一张未完成的读书卡片，请将其填写完整。（从语言方面品析）

答：拟人、比喻、排比修辞，生动形象地写出了春天万物复苏蓬勃生长的情景，表达了作者对春天的喜爱之情。

（3）认真阅读本文第⑤段，结合链接材料，说说本文作者与朱自清描写春草的不同点。

（链接）小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。

（朱自清《春》）

答：《春》一文中采用拟人手法，点面结合地写出了早春时节春草的勃勃生机以及带给人们的欢乐；本文第⑤段运用了比喻的手法，侧面写出了盛春时节春草的蓬勃生机和给人的艺术美感。

（4）文章结尾处描写教员和孩子的朗读时，作者特意增添了朗读者的语气，请说说作者这样写的用意。

答：文章结尾处描写教员和孩子的朗读形成对比，表现出孩子感受到了春天的热烈和对春天的喜爱，同时也表现出作者对春的由衷赞美和对敏锐热切的童心的欣喜感动。

7．（17分）

诫子书

夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！

（1）解释下面加点词的意思。

①诫子书　告诫、劝勉　②淫慢则不能励精　振奋　

③险躁则不能治性　浮躁　④年与时驰　疾行，指迅速逝去　

⑤遂成枯落　凋落、衰残。比喻老年人志衰，没有用处　

（2）请说说你对下面句子的理解。

①夫君子之行，静以修身，俭以养德。

君子的操守，（应该）恬静以修善自身，俭朴以淳养品德

②非淡泊无以明志，非宁静无以致远。

不淡泊名利就不能明确自己的志向。不集中精神就不能达到远大的目标。

（3）下列句子节奏划分错误的一项是( D )　

A．夫/君子之行，静/以修身，俭/以养德。B．非淡泊/无以明志，非宁静/无以致远

C．淫慢/则不能/励精，险躁/则不能/治性。D．年与/时驰，意与/日去，遂/成枯落

（4）通读全文，说说你对文中“志”与“学”的关系是如何理解的。

一方面要靠淡薄、宁静以“明志”，时时将志放在眼前，不断磨砺；一方面强调无“志”则不足一成学，以为没有志向，则学无目标必然学习庞杂，不能专一。

三、作文（55分）

8．（55分）阅读下面的材料，根据要求写作。

每一个新的起点，都会有新的体验，新的挑战，新的感悟……请以“又是一个新起点”为题，写一篇有真情实感的文章。

温馨提示：（1）选择你最擅长的文体；（2）文中不要出现真实的个人信息，如姓名、校名、地名（可用化名代替）；（3）文章不得少于600字（若写诗歌，不少于20行）；（4）请不要套作，不要抄袭。

略

可保存图片打印练习▲