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关注青少年心理健康与自我伤害
弗洛伊德认为，个人生活的不幸可以在其过去的经验，尤其是童年时期的经验中寻找根源。
当负面情绪只能硬生生地憋回去，久而久之，孩子便会成长为一个忽视自己情感需求的人。
无意中造成了情感忽视，父母却丝毫没有察觉。
情感忽视，让孩子难以摆脱不幸经历带来的心理影响，这才是情感忽视的危害所在。
在中国，儿童青少年的心理健康越来越受到重视。近几年，国家卫生健康委成立了国家心理健康和精神卫生防治中心，儿童、青少年心理健康是其重点工作内容之一。
每个人都应该作出努力，帮助儿童青少年打破沉默，消除心理健康污名化。拒绝让孩子们“负重一万斤长大”！
青少年之所以出现心理健康问题，跟家庭教育脱不开关系，甚至很大程度上，就是父母缺乏正确的教育方式导致了令人惋惜的后果。
儿童青少年首要任务是学习，但是如果不能妥善处理学习带来的压力，很容易造成心理健康问题。
尤其是青少年时期，初高中繁重的课业压力，让其他的兴趣爱好都不被允许，生活极度单一压抑。
同时，孩子还得默默承受父母的期待、老师的督促、同学的比较带来的巨大压力，产生的紧张压抑情绪不言而喻。
青少年由于心智尚未成熟，同龄人之间出现矛盾冲突时难以妥善处理。他们的社交圈子相对比较简单，基本就是自己的同学、发小，这种圈层的狭窄性，导致他们出现人际关系矛盾冲突后难以逃离。
家庭教育、学习压力、人际交往，如果处理不当，就会成为困扰青少年的三道枷锁。长此以往，孩子势必会出现一些反常的行为。
很多心理疾病不是一蹴而就的，孩子的心理变化过程也存在一个既定的规律。当发现这些异常的举动又不采取措施时，就会往下面的阶段开始演变。
寻求关注的孩子可能会通过积极的行为，如取得成功、察言观色、早熟来达到目标，也可能通过无用的行为，如调皮捣蛋、炫耀卖弄、毁坏东西、吓人来达到目标——进而发展到争论、反驳、发脾气、摔东西、对立。
另一方面，他们也可能以消极的攻击方式作出反应，如偷懒、遗忘、顽固——谁都不愿让步，这时会使孩子觉得自己不重要，受到伤害。
无论是真的伤害，还是想象的伤害，容易导致孩子作出反击，包括撒谎、偷盗、欺骗、咒骂老师和父母、破坏行为、暴力行为和离家出走，终极做法是自暴自弃，如抑郁、自闭、离家出走，甚至是自残、自杀。
积极的、稳定的、民主的亲子关系是值得提倡的，这能够培养孩子的安全感，帮助孩子更好地适应环境，加强心理韧性和抗逆力，当孩子面对压力时，能保持积极正面的心态，进而把逆境转化为顺境。
日常生活中，家长需要避免两种极端：过度溺爱和放任不管。这两种情况均不利于孩子的身心发展。孩子的自我伤害往往比较隐秘，父母需要紧密关注孩子的突发反常行为，并给予及时恰当的倾听和关心。
家长应该放平心态、降低期望，对于孩子的失败、平庸应保持正确积极的态度，学会与孩子的失败和解，而非过度苛责。
同时需要做到与时俱进，与孩子共同成长，注重正确的沟通方式。《非暴力沟通》中提出的四要素——观察、感受、需求、期待，很值得家长学习照做。蹲下身子与孩子说话，平等地对待孩子，张弛有度、劳逸结合的教育理念同样至关重要。
教育的最终目的是能够培养出适应社会、对社会有贡献的人，这就需要让孩子学会并遵守“社会的规矩”。法律法规、社会风俗、道德伦理都是教育的一部分，学校是社会的一部分，社会也是一个大学校，只有真正融合，才能实现教育的本真。
另外，重视学生心理健康固然十分必要，但在当下这个自媒体时代，不可草木皆兵，不建议对某一件事或个案过度放大或过度解读。学生心理健康问题还需要更为规范、科学、理性、专业对待。
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来源：湖北发布、湖北广电大健康发展中心、武汉医学会
责编：何霄
