专栏介绍：学科网百万级别新媒体加持，期待您的分享！（[表情]投稿方式请见文末）
温馨提示：投稿文章为老师原创作品，仅代表其个人观点。
【摘要】该化学实验有提取辅助工具，通过加热框的设置，将酒精灯放置在其内部放置槽的内部，之后推上放置框，进而方便对反应框进行加热，不需要加热或者需要对酒精灯进行更换时，将其拉出即可进行更换，从而达到了方便进行加热的目的，通过过滤框的设置，将其整体放置在反应框的内部，进而方便对固液进行反应和提取，从而达到方便进行提取的目的。
【关键词】辅助型实验工具；实验创新
技术领域及背景
该实验创新是一种运用于实验创新的一种实验辅助工具。
化学是一门以原子、分子水平上研究物质的组成、结构、性质、转化规律及其应用的基础自然科学。化学实验原理源自生活和生产实践，并随着人类社会的进步在不断的发展进步。在教学中引导学生学习物质的化学变化应当更加注重宏观与微观、定性与定量、描述与推理等方面的结合，培养学生学会实验与探究、归纳与演绎、分析与综合等方法的运用。与其他自然科学一样，化学实验和化学理论知识是学习化学的两种重要途径。
在高中化学教学的过程中，促进学生学习和认识化学实验的研究，学习理解物质及其变化的基本方法，是高中教学中的一种重要途径。学生在学习研究物质性质的同时，教师应该引导学生学习如何探究化学反应的规律，在实验过程中如何进行物质的分离、物质的检验和物质的制备方法。同时让学生体会到在不同实验条件下通过控制实验条件对完成科学实验及培养学生的探究活动的重要作用。
技术方案
为达到实验目的，提升实验效率，设计了如下实验创新改进方案：包括加热框，加热框的外表面开设有矩形孔，矩形孔的内部通过滑轨活动连接有放置框，放置框的内部开设有反应槽，加热框的内顶壁固定连接有预热板，加热框上表面固定连接有反应框，反应框的内部设置有提取框。该化学实验有提取辅助工具，通过加热框的设置，将酒精灯放置在其内部放置槽的内部，之后推上放置框，进而方便对反应框进行加热，不需要加热或者需要对酒精灯进行更换时，将其拉出即可进行更换，从而达到了方便进行加热的目的，通过过滤框的设置，将其整体放置在反应框的内部，过滤框的外部开设有提取框，进而方便对固液进行反应和提取，从而达到方便进行提取的目的。
创新意义
1. 该实验辅助型工具，通过加热框的设置，在进行实验时，参与实验的学生可将加热框表面的放置框拉出，将酒精灯放置在其内部放置槽的内部，之后推上放置框，进而方便对反应框进行加热，不需要加热或者需要对酒精灯进行更换时，将其拉出即可进行更换，从而达到了方便进行加热的目的。
2. 该实验辅助型工具，通过过滤框的设置，使用时，学生可将液体反应物放置在反应框的内部，之后在将固定反应物放置在提取框底部过滤框的内部，最后将其整体放置在反应框的内部，进而方便对固液进行分离和提取，从而达到了方便进行提取的目的。
附图说明：
图1为实验辅助型工具的结构示意图；
图2为实验辅助型工具的放置框结构示意图；
图3为实验辅助型工具的预热板结构示意图；
图4为实验辅助型工具的过滤框板结构示意图
综上所述，该实验辅助型工具，可以更好地运用于固体和液体实验的分离提取，对于加热实验可以更好的进行加热，对于加热温度有更好的可控性，操作简单，具有更好地安全性。目前该实验设计仅处于图纸设计，学校并不具备制作该实验仪器，但该仪器制作工艺简单，使用较方便，可以运用于高中的各类固体液体提取实验。
樊凤
第三师图木舒克市第二中学,从事高中化学教学工作12年，从事班主任工作7年，获得兵团级论文大赛二等奖，现场课大赛二等奖，实验创新大赛三等奖，教师信息素养大赛三等奖
教师频道面向一线教师，全面招募原创稿件，稿件一经采用将有电子证书及实物礼品奖励。投稿请扫描二维码加入群聊，与全国各地教师共同交流。
