如今的大学生在学习上似乎面临着重重阻碍，游戏、闲聊、短视频等等，如何能够克服这些拦路虎，我们或许可以从毛主席在延安干部会议上作出的《改造我们的学习》的报告中找到帮助。1941年，这篇报告拉开了延安整风运动的序幕。尽管时过境迁，但是报告关于改造学习的重大命题依然具有现实意义，关于学风问题的深刻剖析依然具有警醒意义，关于整顿学风的建议举措依然具有借鉴意义。
在新时代，各种事物瞬息变化，我们更应该努力学习，充实自己，用知识武装自己的头脑，用扎实的学习能力强化自身本领，在时代的浪潮中立足。而回看那个炮火纷飞的战争年代，毛泽东同志为何要将整顿党的学风作为当务之急呢？遵义会议以来，党内存在的“左”倾教条主义思想没有得到彻底肃清，右倾错误思想严重影响革命斗争。与此同时，我们党的队伍迅速扩大到八十万人，党员的思想观念、党性作风等亟需一场马克思主义的学习教育运动来提高和改进。同时，皖南事变的发生，暴露出党在政治、组织以及指导思想上未能实现统一，反映了党和军队的高级干部马克思主义理论水平和党性修养亟待提高的状况。毛泽东同志指出，皖南事变发生的根本原因是“有同志没有把普遍真理的马列主义与中国革命的具体实际联系起来”。所以，如果大学生能做到洞悉时代本质，明确自身定位，从内心深处强烈地意识到了学习的重要性，那么，即使在重重诱惑下，也能做到岿然不动，在学海中畅游。
我们需要向内探寻，发现自身在学习上存在的问题，找到根源，这样才能药到病除，否则再高的呐喊声也只是治标不治本，收效甚微。毛主席认为，建党二十年来，“马克思列宁主义的普遍真理一经和中国革命的具体实践相结合，就使中国革命的面目为之一新”，然而党的学风还存在很大的缺点，突出体现在“不注重研究现状，不注重研究历史，不注重马克思列宁主义的应用”。这三种情况都违背了理论和实际相结合的基本原则，是“为数相当地多，为害相当地大，不可等闲视之的”主观主义作风。
察觉到问题后，有的同学会选择“清醒的沉沦”，但我们应该对这种情况说不，在正确的指引下，坚定方向，采取积极的行动立刻去解决问题。毛主席在该报告中分析批评了主观主义的态度及表现，即不愿作系统周密地调查研究，不愿深入研究中国的历史，单凭主观热情工作，为了单纯地学理论而去学理论，脱离实际空洞地研究理论……并指出这种主观主义的方法“是共产党的大敌”。他在报告中号召要树立马克思列宁主义的学风和态度，即“要有目的地去研究马克思列宁主义的理论，要使马克思列宁主义的理论和中国革命的实际运动结合起来”“就是有的放矢的态度”“就是实事求是的态度”。作为新时代的大学生，我们更应该积极践行马克思列宁主义的学风和态度，在平时的学习过程中实事求是，敢于质疑，大胆实践，树立明确的目标。
以史为鉴，开创未来。在大致了解了毛主席关于如何改造学习的建议后，我们大学生更应该积极健康的学习，遵循正确的思想指导，发扬整风精神。正如党的二十大以来，党中央在全党大兴调查研究，开展学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育，在军队开展“学习强军思想、建功强军事业”教育实践活动，常态化制度化开展政治整训，这些都是对延安整风精神的时代弘扬。新征程上，面对实现强国建设、民族复兴伟业的时代重任，我们作为未来祖国建设的接班人应该勇于担责，以整风精神改造学习，建设学风，严格要求自己。
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编辑 | 马明今
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