提到日语语法，想必使役被动关系一定让不少同学头疼。毕竟不管是中文还是英语，被动态的用法都是简单清晰。
而日语除了被动态，还有一个使役态，更有一个使役被动态！
这三种语态究竟有什么区别，该怎么辨别、使用？
今天，日语君就带你梳理这几个句型，并奉上独门绝技让你轻松玩转这三种形式！
被动态
日语中的被动态表示承受来自别人（或事物）的某种动作或影响。
01
动词变化
五段动词 | 词尾变「あ」段假名+れる | 言う — 言われる |
一段动词 | 词尾假名「る」去掉+られる | 食べる — 食べられる |
カ变动词 | 来る（くる）— 来（こ）られる | 来る（くる）—来（こ）られ る |
サ变动词 | する—される | する—される |
02
句型总结
直接被动句
（1）主语是人的直接被动句
私は子供の頃、よく母に叱られました。
（2）主语是事或物的直接被动句
富士山はよく知られている観光地です。
间接被动句
（1）自动词构成的被动句
雨に降られて、風邪を引いた。
（2）带宾语的间接被动句
わたしは隣の人に足を踏まれました。
部分自动词构成的被动句用在主语受到损失的情况下，多用来说明后面动作或状态的原因。
雨に降られて、
这句说明下雨是我感冒的原因。
如果下雨没有造成什么不好的原因，那么就不用被动态。
雨が降って、木が青くなった。
带宾语的间接被动句一般被称为“所有者被动句”（持ち主の受け身）。此类句子往往因为承受他人的动作而受到影响或损害。
使役态
日语动词使役态表示“使”、“让”的意思。此外还有【强制】、【指示】、【放任】、【许可】等多种含义。
01
动词变形规则
一类动词 | 词尾变「あ」段假名+【せる】 | 習（なら）う---習わせる（習わせます） |
二类动词 | 词尾假名「る」去掉+【させる】 | 調（しら）べる---調べさせる（調べさせます） |
三类动词 | 词尾【する】变成【させる】 | する---させる |
三类动词 | 【来（く）る】变成【来（こ）させる】 | くる--こさせる |
02
常用句型
自动词的使役态，表示对象用助词「を」
息子をイギリスへ留学させます。
（让我儿子去英国留学。）
他动词的使役态，表示对象用助词「に」
先生は学生に自由に意見を言わせました。
（老师让学生自由地发表意见。）
使役被动态
动词的使役被动态是动词先变成使役态后再变成被动的形态。
所谓的使役被动，就是A在自己不做任何动作的情况之下，让B去做某动作，但此时不是站在A的立场，而是站在B的立场来表达做这个动作的心情是【不高兴的/受害的】的一种表达方法。
有时候不是一种动作而是一种受影响的心情，指自然而然、不由自主地产生了某种心情。
变形步骤：
1 按照使役态变形规则得到动词的使役态
2 把使役态动词按照被动态变形规则得到使役态动词的被动态
3 五段动词的使役被动态需要进行约音（～せられる→～される，注意：す结尾的五段动词被役态不约音）
01
变形规则
Ⅰ类动词 | 词尾变为「あ」段上的假名＋「される」 | 書く→ 書かされる |
Ⅱ类动词 | 去掉词尾「る」＋「させられる」 | 食べる → 食べさせられます |
Ⅲ类动词 | 词尾「する」变为「させられる」 | する → させられる |
カ变动词 | 来る→来[こ]させられる | 来る→来[こ]させられる |
02
常用句型
自发态＋使役形
使人不由自主地产生某种心理或生理活动。
なんともいえぬ親切さを感じさせられる。
我不由得感到说不出的亲切。
子供が病弱で、いつも心配させられている。
这个孩子身体不好，我真是太担心了。
Aは/がBに＋使役被动
A被B强迫做（不情愿做的）事
太郎は社長に会社を辞めさせられました。太郎被社长逼迫辞掉了工作。
ちゃんと綺麗に発音できるまで、何十回も先生に練習させられた。
为了练出准确的发音，
被老师逼着联系了十几回。
这三种语法已经基本介绍完毕了，
但看完这么多内容，
想必不少同学已经一头雾水了。
别着急，
日语君还准备了独门绝技“三步法”，
让你分分钟识别出这三种形态！
这个方法一共分为三步。
第一步，确定主语。
第二步，找出动词。
第三步，体会动词和主语的关系。
雨が降って、木が青くなった。
私は子供の頃、よく母に叱られました。
先生は学生に自由に意見を言わせました。
ちゃんと綺麗に発音できるまで、何十回も先生に練習させられた。
第一步，确定主语。
以上四句话的主语分别是 雨、我、老师、我。
第二步，确认动词。
以上四句话的动词分别是下、斥责、说、练习。
如果动词是主语发出来的话
他就是一般形或使役受身
由此看来第一个和第四个是这样，主语是雨和我，进行公开和等这两个动作的也是我。1没有任何使役或者受身相关的关系所以判断为一般句。4就判断为使役被动。而23的动词都不是这个主语发出来的。就进入下一步。
第三步，体会关系。
如果动词并非主语发出来的
判断动词对主语的方向是向外还是内
在2里面，主语是我，而动作是斥责。斥责的动作不是我发出的，而这个动词的实际发出者用这个动词让我收到了损失或者说伤害，这个动词是冲着我来的，是向内的，那么这种冲着主语来的情况，就是受身。
而3里面，主语是老师，动作是发表。发表的不是老师，而他影响了发出动作的人（学生）的行为，我们说这种情况的动词相对主语来说是向外的，那么这种动词向外的情况，就是使役。
今天的语法就介绍到这里了，你掌握了吗？
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