假期学法指导之英语篇
文摘
2025-01-27 12:30
安徽
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语言构架了交流的桥梁，英语作为目前全球最广泛应用的语言，其重要程度不言而喻。高考英语150分，占总分值的20%，学科重要性毋庸置疑。通过不断地实践积累，英语又是容易有所突破的学科，因此我们一定要重视英语学习。词汇量增加。高考英语要求掌握约3500个单词和400至500个习惯用语和搭配。此外，高中英语词汇的难度也有所提升，许多单词需要掌握其多种含义和用法。语法更复杂。高中英语的语法涉及更多的语法结构和难点，如三大从句（定语从句、状语从句和名词性从句）、倒装句及非谓语动词等。高中英语要求学生不仅要记忆语法规则，还要能够灵活分析应用这些规则。阅读理解难度提升：高中英语的阅读材料通常来自国外英语读物，内容更为复杂和深入，句子更长，结构更为复杂。这要求学生不仅要理解文章的字面意思，还要能够推理和判断文章背后的含义。写作要求提高：高中英语写作不仅要求语法正确、逻辑清晰，还强调文章的深度和复杂性。学生需要能够运用复杂的句型和高级词汇来表达思想。听力理解：高中英语的听力材料通常较长，语速较快，涉及多种口音和语速变化，要求学生具备良好的听力理解和反应能力。以下从单词记忆、阅读练习、听力训练、写作备考四大模块分享高中英语学习方法。许多学生在学习英语的过程中遇到的最大障碍是生词太多或词汇不够。而词汇量的多少直接影响到听、说、读、写能力的培养与提高。可见，扩大词汇量是学好英语的前提。运用构词法；多翻字典；善于联想；勤听、说、读、写都是有效的方法。绝不能脱离上下文孤立地死记硬背。自然拼读法：利用英语拼音的特点，通过音标来记忆单词。掌握国际音标及规则字母、字母组合的发音，可以直接拼写单词。词根词缀法：通过理解单词的词根和词缀来记忆。例如，“important”中的“im-”表示否定，“port”表示携带，“-ant”表示形容词。联想记忆法：通过联想将新单词与已学过的单词或具体情境联系起来。语境记忆法：将单词放入具体的语境中记忆，有助于理解单词的含义和用法。反复复习法：根据艾宾浩斯遗忘曲线，定期复习已学过的单词是巩固记忆的关键。制作卡片法：将生单词写在卡片上，通过分类对比记忆。例如，将意思相近的单词放在一起。当然，遗忘是难免的。我们要不停地和遗忘作斗争。遇见那些眼熟却讲不出意思的单词，与其询问老师或同学，不如自己查字典，增加印象，也许还能记住其他生义。适时强化记忆也是很重要的。重视阅读理解能力的提高，增强对语篇整体认识的能力，以及推理判断、归纳总结的能力。通过有计划有步骤的课外阅读（如读《新概念英语》第二、三册，以及《丽声英语》），不仅能巩固拓宽教材所学内容，更关键是会使所学知识活起来，增强学英语的兴趣，扩大知识量。首先是要坚持。坚持每天做一篇阅读理解、一篇完形填空。后来随着阅读能力提升，增加到每天两篇阅读理解、一篇完形填空。其次要注意做题技巧。阅读题，先读题干，圈出关键词，再读文章。在阅读过程中顺手画出自己认为重要的句子，如说明写作目的的总起句、表明情感态度的观点句、包含其他关键词的句子或转折句。简单标记即可，不用全句画线，能让自己快速定位就好。在阅读过程中遇见陌生词汇也不要慌张或纠结，可以先跳过，再联系后文推测。如2023年高考新课标卷一C篇中的minimalism，不知道它的意思，可以将它看作某专有名词，跳过它继续阅读，文中的philosophy也可以给我们提示。此外，做题切忌先入为主和想太多。我们很容易将自己的想法代入作者，导致选错。除了每周的听力模拟训练，还可以利用课文听力提高我们的听力水平。对一篇文章，可以先不看原文听一遍录音，然后再阅读文章，接着听第二遍录音，找出自己有哪些词仍没有听出，再一次看原文，听录音……直至听清每一个单词为止。英语写作水平的提高并非一朝一夕之事，在平时的写作过程中应注意养成良好的写作习惯。写作前首先要明确写作要求，再完成写作任务。审清题目，看清要点尤为重要。同时我们知道，高级词汇、短语、句式的运用，都能让文章增色不少，但不要堆砌好词好句，造成要点不全或被掩盖等问题。好词好句靠平时积累，使用时不能生搬硬套。而是平时积累背诵句式，注意英文结构的不同，体会并掌握这样的不同，写作方能驾熟就轻。另外，应该充分利用教材，挖掘其中的素材，将其运用于写作。如必修第三册第二单元expnading your world部分介绍了论语典籍，并详细翻译了”仁义礼智信”。如果遇到要求介绍中国传统文化的作文，我们便可借鉴应用。教材中的经典文章、地道表达数不胜数。如关于“信”，教材上说：Be true to yourself; be sure that what you do is true to what you say, and what you say is true to what you think.
