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音乐是一种理想，
而每个人都是一棵树，
教育要让它生长开花结果。
每个人都具有音乐的天赋，
具有高度的欣赏和表演能力。
—— 卡尔·奥尔夫
“音”你而来
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为进一步丰富幼儿课程，提升教师的音乐素养与艺术特色教学水平，11月14日，我园特邀济南幼儿师范高等专科学校教授、科研园长尹新荣，为立人幼的教师带来了一场热情洋溢、轻松愉快的音乐奇幻之旅。
“乐”助成长
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尹园长通过理论讲解与音乐互动游戏，让我们充分体会到，在新课程理念精神的大背景之下，要做好音乐教学活动的改良和优化，运用创新型的教学策略打破定式的音乐教学形式，使幼儿在音乐学习的过程当中获得丰富的音乐学习体验，为幼儿音乐核心素养的形成奠定良好的基础。
“指”导提升
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理论培训结束后，尹园长还以不同年龄段的音乐集体教学活动为例，通过亲身示范以及与教师的现场互动，让每一位参与者都能在轻松愉悦的氛围中，进一步深切体会到了音乐教学的无限魅力与深刻内涵。
交流研讨
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参训老师们的感想与收获——
“寓教于乐，寓教于游戏”，有趣的音乐活动能孩子们摆脱被动的聆听和枯燥乏味的技巧训练，进入了自己富有创造性且快乐的音乐空间。在“玩”的过程中感知音乐内涵，感受音乐的无穷魅力，在音乐的陪伴下快乐成长！
——袁碧莹
对孩子们来说，音乐就像一种“更加有趣的语言”，有了音乐的陪伴，在幼儿园里的一日生活变得更加愉悦，比如：我们过渡环节经常加入“奥尔夫音乐”这样有趣的音乐游戏，孩子们就会很投入，而且不难看出孩子们在进行相关音乐活动的时候都很快乐。
——赵丹
尹园长的话点醒了我，创新是现在的代名词，音乐教学也如此，我们要用创新的方法融入到音乐教育教学活动中，让幼儿在课堂中提高注意力，身心愉悦的参与进活动中来，让幼儿对音乐产生了极大的兴趣，从而也调动了幼儿身心各方面的发展。
——朱蓝君
我们平时要将音乐教育融入孩子们在园的一日生活，就像早入园、午餐时、午睡前、起床后、区域活动时等等，都是听音乐的好时机。让儿童生活音乐化，让儿童习惯于音乐的陪伴，激发他们对音乐的兴趣。帮助孩子们在游戏中感知音乐元素，提高自身的音乐素养。
——张琳
本次培训有效地提升了教师的专业技能，真正地让老师学有所获，学有所用。为老师们接下来开展音乐课程打下了坚实的基础。
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每一次遇见，
都是美好的开始；
每一次学习，
都是自我的成长；
每一次奔跑，
都是为凝聚更好的教育力量；
新的希望，爱的阳光，
我们与孩子一起成长！
（声明：本文系济南幼高专附属立人幼儿园原创作品，版权归本公众号所有。以上内容贵在分享，未经授权不得擅自使用。）
图文、排版 | 崔浡然
初审 | 张琳
复审 | 宋艳敏
终审 | 王慧莹
