习近平总书记在回信中指出，多年来，老年志愿者积极参加志愿服务活动，利用所学所长服务基层、服务群众，向社会传递正能量，展现了新时代中国老年人的精神风貌；希望广大老年朋友保持老骥伏枥、老当益壮的健康心态和进取精神，既要老有所养、老有所乐，又要老有所为，为推进中国式现代化贡献“银发力量”。

20年来见证广药大跨越式发展

陈垦、崔淑兰：我们2003年从广东医学院来到学校（时名广东药学院），一直从事医教研和行政管理工作，这20年来经历和见证了广东药科大学跨越式发展的主要过程。

2003年，陈垦初到广东药学院

在学校的不同发展阶段，有许许多多难以忘怀的事情，包括：大学城校区、中山校区的建设和启用、2007年本科教学工作水平评估、2016年更名大学以及2021年博士学位授权点的获得。这些具有里程碑意义的事件现在想起来仍然是历历在目、激动人心。

2004年，学校成为首批入驻广州大学城的高校之一。我们看着崭新的办公场所、教学大楼、实验室、图书馆，觉得一切充满希望，憧憬着广药快速发展的前景。

2007年，学校接受教育部本科教学工作水平评估，学校领导身先士卒，全校上下齐心协力。那时候我们和临床医学院（附属第一医院）的教师们日日夜夜认真研判各类评估指标，准备评估材料，反复打磨核实各类数据，至今各种场景仍历历在目，令我们激动不已。最终，在全校师生的共同努力下，学校交出了非常满意的“优秀”答卷。

2007年，崔淑兰（右一）与实地评估学校门诊部的本科教学工作审核评估专家合影 

2016年更名大学的成功以及2021年博士学位授权点的获得，又是学校发展史上两个里程碑式的事件。在申报过程中，申报材料几易其稿，我看到领导、专家以及工作人员日夜奋斗，那严谨求实的工作作风，顽强拼搏、锲而不舍、刻苦认真的精神，都给我们留下了深刻的印象。

2022年9月，陈垦（中间捧花者）与同事欢度教师节

初心不改，回馈养育我的新疆

陈垦：我的父亲在担负屯垦戍边任务的新疆生产建设兵团工作，我的名字中寄托了他希望我传承兵团精神、使命的期待。我大学毕业后在新疆医科大学第一附属医院工作过3年，但后来到山东医科大学读研究生，研究生毕业后又到广东医学院从事临床和医学教育工作。没有为生我养我的这片土地做过更多贡献，一直让我感到有些遗憾。

陈垦、崔淑兰：我们都是生在新疆，长在新疆，对新疆充满深厚的感情，多年来也一直关注新疆医学教育事业的发展，了解到新疆特别是南疆地区的医学护理人才严重缺乏。作为医学教育工作者，总希望能为南疆医疗护理人才培养做点什么。

广东对口援疆喀什，我们工作的广东药科大学正好有支援喀什大学医学院的任务；又了解到国家推出的“银龄教师”行动计划，便以此为契机，退休后，来到了喀什大学医学院。也算是满足了一番心愿。

2024年10月，陈垦在喀什大学医学院授课

2024年3月，崔淑兰在喀什大学新泉校区

双鬓多年作雪，寸心至今如丹

陈垦、崔淑兰：在喀什大学的工作主要包括三个方面：第一，正常的医学教学工作，承担内科护理学、护理研究等课程的教学工作；第二，指导青年教师提高教学、临床工作能力；第三，协助学校开展学科建设、专业建设和课程建设等。

我们从教近40年，在医学教学方面积累了比较丰富的经验，包括教学策略、教学方法等，参加一线教学更能了解学生的具体情况，取得较好的教学效果。

2016年5月7日至8日，陈垦（右六）带领我校护理学院研究生参加第7届中外护理学生交流论坛并喜获佳绩

崔淑兰给广东药科大学学生授课 

喀什大学医学院是个年轻的学院，师资队伍的特点就是年轻，同时存在教学经验不足，对专业、课程的目标和定位缺乏认识，科研水平相对薄弱等问题。针对这些问题，我们通过参与听课和评课、集体备课、学术讨论等活动，指导青年教师成长，帮助他们提升。

学科建设是高校教育的基础，也是高校实力的体现。我和相关专家围绕人才培养方案，优化课程体系，结合岗位需求优选教学内容，突出课程的实用性、综合性及专科性，构建护理专业的评价指标体系，推进临床专业护理人才培养标准以及岗位需求的有效衔接。加强实验室及实践教学基地的建设，提升实验室信息化、仿真化程度，以切实满足教学需求。建立健全实践教学基地的规范化管理体系和运行机制，整合实践教学基地的资源，共同完成护理专业学生的高质量培养。

陈垦、崔淑兰：我们在广药大工作了20年，一直参与临床医学、护理学和临床药学专业的教学工作；同时，也担任过临床医学院、门诊部、附属第一医院、护理学院和临床药学院的主要领导；具有复办临床医学专业、创办护理学院和临床药学院的经历，在学科、专业和课程建设方面积累了较丰富的经验。

2016年，陈垦获聘广州市妇女儿童医疗中心外聘导师，中心护理部主任林艳为其颁发聘书

2018年，陈垦（右）作为主礼教授参加学校研究生毕业典礼 （左为公共卫生学院毋福海教授）

2020年，陈垦参加护理学院研究生毕业论文答辩会 

2021年，陈垦（前排左一）参加护理专硕研究生学位论文答辩会

陈垦、崔淑兰：作为银龄教师，最大的收获是成就感！在退休之后，还能利用自己的政治优势、经验优势和专业优势，为祖国的医学教育事业发挥力量，真是挺自豪的。

首先是为国家培养医护人才；其次是提升喀什大学医学院护理专业师资队伍建设和青年教师的教学、科研水平；再次，以喀什大学医学院护理专业建设为重点，通过参与学科、专业、课程、实验室和实验基地等的建设，促进了护理专业的可持续发展。

陈垦（左一）在喀什大学给学生授课

崔淑兰在喀什大学给学生上《健康评估》实验课

喀什大学医学院新成立不久，有护理、预防医学和卫生检验与检疫三个本科专业，尚无毕业生，在学科建设、专业和课程建设方面缺少经验和沉淀。我们在广药大积累的医、教、研工作经验对喀什大学医学院申报新专业（如临床学专业）、建设已有专业（如护理专业）都有一定帮助，对完成《国务院办公厅关于加快中西部教育发展的指导意见》等文件中对银龄教师的任务要求也有较大的帮助。

陈垦、崔淑兰：全国教育大会上，习近平总书记发表重要讲话，定义了新时代教育家精神的本质和根本遵循，标注了新时代教育家精神的精确目标，明确了大力弘扬新时代教育家精神的光荣使命，指明了大力弘扬新时代教育家精神的行动方向。

2021年，陈垦（右一）组织学院开展专题学习活动

 我们应以习近平总书记的重要讲话精神为指引，认真学习领会、深入贯彻落实，切实把思想和行动统一到党中央决策部署上来，坚持立德树人根本任务，大力弘扬新时代教育家精神，始终坚持为党育人、为国育才，立足岗位，努力奋斗，办好人民满意的教育。

2021年，陈垦（右一）参加临床药学院学生表彰大会

做“四有”好老师，成新时代“大先生”

陈垦、崔淑兰：自古以来，中国知识分子就有做大学问家、大先生的传统，新时代教育家精神所要求的大先生则是有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的“四有”好老师，是“为学”“为事”“为人”都堪称表率的大先生，是努力具有新时代教育家精神的大先生。每一位教师理应深入学习、继承和弘扬新时代教育家精神，做党和人民满意的好教师，不断提高自身道德修养，以模范行为影响和带动学生，成为塑造学生品格、品行、品位的大先生。

2020年3月，陈垦（左）参加学校疫情防控党员先锋岗执勤 

崔淑兰（右二）在新冠疫情期间与相关部门、街道办人员检查赤岗校区医疗卫生安全情况

崔淑兰（右）在新冠疫情期间与门诊部同事参加广东药科大学党员先锋岗、党员突击队

陈垦、崔淑兰：教育承载着民族的希望和未来，需要不断地学习、反思、创新。保持对教育的热情和执着，教书育人，润物无声。年轻教师的事业才刚刚起步，希望越来越多的优秀青年教师扎根边疆、躬耕教坛，以新时代教育家精神，争做大先生，内化育才之能、深化师生之情，把爱国情、强国志、报国行融入到成长过程中，为建设美丽新疆贡献自己的力量！

2016年，陈垦（右二）带队参加第十届全国高等护理教育学术研讨会暨第二届全国护理学青年教师教学基本功大赛决赛

2016年，陈垦参加护理学院导师工作会议和集中开题

2019年4月，陈垦（左三）主持临床药学院人才招聘

2024年4月，崔淑兰为驻疆部队官兵义诊

陈垦、崔淑兰：看了习近平总书记的回信，我们心情非常激动！作为国家“银龄计划”的行动者，我们要牢记习近平总书记的勉励，为新疆的医学教育事业贡献自己的“银发力量”！

陈垦、崔淑兰退休后合影

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