9月29日，在图书馆报告大厅，学校“国学讲堂”开讲。本期讲座主题为“春秋三传——形塑中国人精神底色的经典”。讲座由党委宣传部韩国华老师主讲。近200名教师聆听。
“把中华优秀传统文化一代一代传下去”，韩国华老师以习近平总书记2024年9月10日在陕西省宝鸡市考察时的讲话开场。随后，他讲述了“张伯苓三问”“辜鸿铭以春秋大义直指中国人的精神”两个历史故事。韩国华老师讲到，中国历史有起伏，不间断，伏而能起。春秋大义是刻在骨子里的，沉淀在基因里的。
国学讲座现场
紧接着，韩国华老师介绍了《春秋三传》是怎么产生的。孔子著春秋，按天人合一的观念，以天时纪人事，谓之春秋。孔子用之。孔子著春秋的目的是匡世治乱；孔子著春秋的方法是微言大义；孔子著春秋，教书说理不以空言；孔子授春秋属辞比事，春秋教授犹如案例教学。子夏弟子公羊高、穀梁赤传春秋；左丘明传春秋。因而，《春秋三传》分别是《左传》《公羊传》《榖梁传》，其中公羊、穀梁两家以解经为主，左氏以叙事为主。
韩国华老师作交流分享
韩国华老师谈到，春秋书法，微言大义。《春秋三传》既讲故事，也讲道理。融道理于历史叙事之中。故事是242年的历史，虽微以言之，丰富精彩；道理是春秋大义，精微细致。《春秋三传》是经书，也是史书。韩老师分享了三个故事。一是春秋第一故事，郑伯克段于鄢，讲微言大义；二是春秋第一霸九合诸侯，讲尊王攘夷；三是季友缓追逸贼，讲亲亲之道。
韩国华老师上大学时购买的《春秋三传》保存至今。
最后，韩国华老师分享了读书体会。他讲到，《春秋三传》给予了我们作为中国人的文化自信。《春秋三传》是极其厚重的。2800年前的春秋，文明大爆发，水平非常高，社会运行复杂，思想丰富。加上后世不遗余力地传承，不断地叠加、使用，使之无比深厚。我们更要有文化自信的底气。他提到，《春秋三传》有着大一统的天下观。尊王攘夷也体现了民族要复兴，国家要统一。春秋核心思想之一是通三统，张三世，而天下观。在构建人类命运共同体的道路上，我们可以善用中国的话语体系表达中国思维，掌握发言权，用春秋讲道理，统一认识，寻求办法，解决时代问题。
供稿|廖 薇
供图|胡 洋
编辑|融媒体中心学生记者团 周芷怡
初审|胡小芳
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