七年级上册语文期中考点集训（二）
一、积累与运用（30 分）
（一）选择题（每题 3 分，共 15 分）
1. 下列加点字注音完全正确的一项是（ ）
A. 确凿（záo） 脑髓（suí） 盔甲（kuī） 人迹罕至（hǎn）
B. 菜畦（qí） 渊博（yuān） 倜傥（tì tǎng） 人声鼎沸（dǐng）
C. 秕谷（bǐ） 蝉蜕（tuō） 锡箔（bó） 恍然大悟（huǎng）
D. 宿儒（sù） 脊梁（jí） 鉴赏（jiàn） 狗窦大开（dòu）
2. 下列词语书写完全正确的一项是（ ）
A. 悔恨 奥秘 翻来覆去 由然而生
B. 拼凑 惭愧 截然不同 疲倦不堪
C. 感概 鉴赏 小心翼翼 花团锦簇
D. 渊博 云宵 恍然大悟 美不胜收
3. 下列句子中加点成语使用不恰当的一项是（ ）
A. 听完演讲后，同学们由衷地说：“李老师的这番演讲抛砖引玉，我们受益不浅。”
B. 他们两人的爱好、处事方法大相径庭，谁也没法理解谁，谁也没法改变谁。
C. 元宵节灯会上，形态各异的花灯吸引了人们纷纷驻足观赏，现场一片人声鼎沸。
D. 优秀的文学作品能够丰富人的精神世界，它对人的影响是潜移默化的。
4. 下列句子没有语病的一项是（ ）
A. 通过这次活动，使我明白了团结的重要性。
B. 他那崇高的革命品质，经常浮现在我的脑海中。
C. 止咳祛痰片，它里面的主要成分是远志、桔梗、贝母、氯化铵等配制而成的。
D. 一些家长没有意识到“手机综合征”是一种病，而是采用简单粗暴的方式防止孩子不玩手机。
5. 下列说法有误的一项是（ ）
A. 《春》的作者朱自清，字佩弦，江苏扬州人，散文家、诗人、学者。著有诗文集《踪迹》，散文集《背影》《欧游杂记》《你我》等。
B. 《济南的冬天》作者老舍，原名舒庆春，字舍予，北京人，满族，作家。主要作品有小说《骆驼祥子》《四世同堂》，话剧《茶馆》《龙须沟》等。
C. 古代常见的敬辞有“令尊”“令堂”“寒舍”“高见”等，常见的谦辞有“家父”“舍弟”“拙见”“光临”等。
D. 《从百草园到三味书屋》作者鲁迅，原名周树人，字豫才，浙江绍兴人，文学家、思想家、革命家。代表作有小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》，散文集《朝花夕拾》，散文诗集《野草》等。
（二）古诗词默写（每题 3 分，共 15 分）
1. **《观沧海》**中，描写大海水波动荡，山岛高耸突兀的句子是：“水何澹澹，山岛竦峙。”
2. **《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》**中，把明月人格化，表达对友人不幸遭贬的深切同情与关怀的诗句是：“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。”
3. **《次北固山下》**中，蕴含新事物从旧事物中孕育并将取代旧事物哲理的诗句是：“海日生残夜，江春入旧年。”
4. **《天净沙·秋思》**中，直抒胸臆，道出天涯游子之悲的句子是：“夕阳西下，断肠人在天涯。”
5. **《峨眉山月歌》**中，点明远游路线，抒发依依惜别之情的诗句是：“夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。”
二、阅读理解（40 分）
（一）阅读《论语》十二章（节选），回答问题。（15 分）
子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”（《学而》）
曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”（《学而》）
子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。”（《为政》）
子曰：“温故而知新，可以为师矣。”（《为政》）
子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”（《为政》）
子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！”（《雍也》）
1. 解释下列加点字的意思。（每题 3 分，共 6 分）
（1）不亦说乎（同“悦”，愉快）
（2）人不知而不愠（生气，恼怒）
2. 用现代汉语翻译下列句子。（每题 3 分，共 6 分）
（1）温故而知新，可以为师矣。
在温习旧知识时，能有新体会、新发现，就可以凭借这一点当老师了。
（2）学而不思则罔，思而不学则殆。
只是读书却不认真思考，就会迷惑；只空想却不读书，就会疑惑。
3. 孔子称赞颜回“贤哉，回也！”，结合文章内容，说说颜回的“贤”体现在哪里。（3 分）
颜回的“贤”体现在安贫乐道，他虽然生活贫困，住在简陋的小巷子里，一箪食，一瓢饮，但依然能保持快乐，不改自己的志趣。
（二）阅读《秋天的怀念》（节选），回答问题。（25 分）
双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边红红的，看着我。“听说北海的花儿都开了，我推着你去走走。”她总是这么说。母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着：“我可活什么劲！”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”
可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。
那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。“什么时候？”“你要是愿意，就明天？”她说。我的回答已经让她喜出望外了。“好吧，就明天。”我说。她高兴得一会坐下，一会站起：“那就赶紧准备准备。”“哎呀，烦不烦？几步路，有什么好准备的！”她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：“看完菊花，咱们就去‘仿膳’，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个……”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼儿，她比我还敏感。她又悄悄地出去了。
她出去了，就再也没回来。
邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。我没想到她已经病成那样。看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的诀别。
邻居的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着，像她那一生艰难的生活。别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿……”
又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活……
1. 文章三次用“悄悄地”这一词语描写母亲的行动，请你把有关的句子找出来，说说母亲这样做的原因分别是什么。（每题 5 分，共 15 分）
（1）句子：母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。
原因：母亲理解儿子的痛苦需要发泄，所以悄悄地躲出去，让儿子尽情释放，但又担心儿子做出伤害自己的事，所以在附近偷偷听着动静。
（2）句子：当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边红红的，看着我。
原因：母亲看到儿子情绪平复后，悄悄进来，不想打扰儿子，同时自己刚刚哭过，不想让儿子看到自己的伤心，体现出母亲对儿子的爱和关怀。
（3）句子：她又悄悄地出去了。
原因：母亲意识到自己提到了让儿子敏感的“跑”之类的字眼，怕刺激儿子，所以悄悄地出去，表现出母亲的细心和对儿子情绪的呵护。
2. 文中母亲说“好好儿活”和“我”说“要好好儿活”各有什么含义？（每题 5 分，共 10 分）
（1）母亲说“好好儿活”：母亲希望儿子不要因为瘫痪而自暴自弃，要坚强地面对生活，体现出母亲对儿子深深的爱和期望，她希望儿子能在困境中找到活下去的勇气和意义。
（2）“我”说“要好好儿活”：“我”在经历了母亲去世等一系列事情后，终于理解了母亲的苦心，明白了生命的珍贵，决定要像母亲期望的那样，积极乐观地面对生活，不辜负母亲的爱。
三、作文（30 分）
在成长的过程中，我们会遇到各种各样的人，他们或许是我们的父母、老师、朋友，或许是陌生人。他们的一个微笑、一个眼神、一句话语，都可能对我们产生深刻的影响。请以“那个影响了我的人”为题，写一篇不少于 500 字的作文。
答案：
一、积累与运用
（一）选择题
1. B 2. B 3. A（“抛砖引玉”是自谦之词，用在此处不当） 4. B（A 项缺少主语，去掉“通过”或“使”；C 项句式杂糅，去掉“配制而成的”；D 项否定不当，去掉“不”） 5. C（“寒舍”是谦辞，“光临”是敬辞）
（二）古诗词默写
1. 水何澹澹，山岛竦峙
2. 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西
3. 海日生残夜，江春入旧年
4. 夕阳西下，断肠人在天涯
5. 夜发清溪向三峡，思君不见下渝州
二、阅读理解
（一）
1. （1）同“悦”，愉快；（2）生气，恼怒
2. （1）在温习旧知识时，能有新体会、新发现，就可以凭借这一点当老师了。
（2）只是读书却不认真思考，就会迷惑；只空想却不读书，就会疑惑。
3. 颜回的“贤”体现在安贫乐道，他虽然生活贫困，住在简陋的小巷子里，一箪食，一瓢饮，但依然能保持快乐，不改自己的志趣。
（二）
1. （1）母亲理解儿子的痛苦需要发泄，所以悄悄地躲出去，让儿子尽情释放，但又担心儿子做出伤害自己的事，所以在附近偷偷听着动静。
（2）母亲看到儿子情绪平复后，悄悄进来，不想打扰儿子，同时自己刚刚哭过，不想让儿子看到自己的伤心，体现出母亲对儿子的爱和关怀。
（3）母亲意识到自己提到了让儿子敏感的“跑”之类的字眼，怕刺激儿子，所以悄悄地出去，表现出母亲的细心和对儿子情绪的呵护。
2. （1）母亲说“好好儿活”：母亲希望儿子不要因为瘫痪而自暴自弃，要坚强地面对生活，体现出母亲对儿子深深的爱和期望，她希望儿子能在困境中找到活下去的勇气和意义。
（2）“我”说“要好好儿活”：“我”在经历了母亲去世等一系列事情后，终于理解了母亲的苦心，明白了生命的珍贵，决定要像母亲期望的那样，积极乐观地面对生活，不辜负母亲的爱。
三、作文（略）。评分标准可根据作文的立意、内容、结构、语言等方面进行综合评价，如立意深刻、内容充实、结构清晰、语言流畅的作文可给高分，反之则酌情扣分。
