“志”在和田 | 杨健辉:远赴和田志若磐,青春热血耀昆仑

时事   2024-11-08 17:31   新疆  

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支教,注定是一场关于爱与成长的双向奔赴,在心与心的交融中,梦与梦的共鸣渐渐回响。在和田这片风沙肆虐的广袤土地上,新疆医科大学研支团的成员杨健辉,却收获了别样的体验:相比恶劣的天气,更让人感动的,是孩子们涌动的爱与温暖。让我们一同走进他与小伙伴们在这片充满挑战与希望的土地上奋斗的故事,见证梦想如何在风沙与爱的交织中熠熠生辉。


梦想的启航:从帮扶项目到支教之旅

昆仑山下,塔克拉玛干之畔,我在和田已度过三个月。昔日扰人的风沙,今已习以为常,而支教初心愈发璀璨。本科时,“疆田润苗”项目如希望之种,深植我心。三年间,我对南疆留守儿童的艰辛生活有了更为深入的了解,看到了他们眼中对知识的渴望,对关爱和陪伴的期盼。每一次交流,每一次解难,都让我决心要为他们做更多。

研究生支教团招募时,我仿佛看到了梦想的曙光,毅然投身其中,历经选拔,终抵和田这片既熟悉又具挑战的土地。我满怀热忱与理想,欲为孩子们开启一扇通往广阔世界的大门,让他们拥有更多选择未来的可能。即使只能为他们的命运带来微小改变,于我而言,亦是无比的荣耀与满足。

教育的感悟:灵魂的唤醒与指引

开学首日,我满怀憧憬步入教室,黑板上温馨的欢迎图案即刻温暖了我的心房。然而,当我满怀信心地展开精心筹备的教学时,孩子们眼中的迷茫与困惑却如冷水浇头。课堂上,我期待的热烈回应并未出现,只有几只小手犹豫地举起,这一刻,我意识到教学并非我想象的那么简单,不能仅仅依靠预设的方案,更要关注孩子们的实际情况和接受程度。
杨健辉给学生上物理课

于是,我开始反思教学方法,与同事交流,观察学生课外表现,力求找到合适的教学方式。发现学生对生活事物好奇后,我将教学与生活结合,如用打馕讲解物态变化,使物理知识直观易懂。课堂氛围逐渐活跃,学生眼神中透出理解和自信,发言也愈发积极。有一次,一个孩子兴奋地和我说:“老师,我觉得物理好有趣,原来它就在我们生活里呀!” 那一刻,我成就感满满!

杨健辉给学生们答疑

支教的日子里,教学虽有挑战,但孩子们给予我的温暖如同明亮的光,照亮了我前行的路。记得那次,因为连续劳累,我身体不适,声音沙哑地坚持上课。课后,有个平时特别害羞的小女孩,默默地走到讲桌前,递上一杯热水。她紧紧握着杯子,小声却充满关怀地说:“老师,您喝点水,嗓子会舒服些。”那一刻,我的心里涌起一股暖流,所有的疲惫仿佛都瞬间消散了,也是这一刻,我学会了在奉献中找到自我价值,在简单中领悟生活的真谛“在和田,比恶劣天气更猝不及防的,是孩子们的爱和温暖。

开展健康科普活动
这一年里,我深刻意识到肩上责任之重,不仅要在教学领域不懈耕耘,更要为孩子们的全面发展倾注身为医学生的独特力量。为此,我在常规教学外,开设了健康科普与应急救护技能的课外项目。通过生动案例与实操演示,我们共同学习了科学洗手、个人卫生习惯及急救技能,如伤口包扎、烫伤处理等,旨在全面增强孩子们的健康意识与自救互救能力。我衷心希望,通过我的绵薄之力,能为孩子们的成长之路铺设更多的关爱与帮助。 

使命的践行:以行动诠释支教精神

哲学家雅斯贝尔斯曾说过:“教育的本质是一棵树摇动另一棵树,一朵云推动另一朵云,一个灵魂唤醒另一个灵魂。”起初,我以为支教就是帮助孩子们提高学业成绩,但随着时间的推移,我深刻地认识到,教育是一场心灵的碰撞和灵魂的唤醒。每一个孩子都是一颗独特的种子,需要我们用耐心和爱心去浇灌,用热情和智慧去引导。
新疆医科大学第二十六届研支团合影

怀揣着满腔热血,毅然投身于和田这片广袤而充满希望的土地,见证了青春的另一种可能,那是一种用爱和责任书写的,无比美好的可能。而我,有幸成为他们梦想路上的陪伴者和引路人,必当全力以赴,不断续写“清澈的爱”,让我的青春在昆仑山巅绽放绚烂之花!



来  源 | 新疆医科大学第二十六届研支团杨健辉
编  辑 | 柳  絮
初  审 | 麦尔哈巴·图尔贡
终  审 | 赵宏涛



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