2025-2026年度
中学生国际文化交流项目
暨“文化交流小使者”
湖南地区选拔活动启动中
为加强中外人文交流，增进学生对不同国家、不同文化的认识和理解，促进世界和平，培养具有国际视野和跨文化交际能力的人才，湖南省教育国际交流协会将于2023年11月23日在湖南师范大学附属中学举行2025-2026年度中学生国际文化交流项目暨“文化交流小使者”湖南地区选拔活动。
国际高中交换生项目系协会与国外基金会等教育机构联合开展，通过我们选拔的优秀中学生将有机会到美国、英国、法国、奥地利等28个国家和地区参加为期十个月或半年的国际文化交流活动。
学生将以“文化交流小使者”的身份入住当地爱心家庭，由爱心家庭免费提供食宿；入读当地的公立中学，与本土学生享受同等的教育机会，免学费；但需要按照不同国别缴纳一定的项目管理费用。
参与项目的学生通过这段经历会形成更加宽广、完善的世界观，拓展自己的国际视野，为以后的学业和职业发展奠定坚实的基础。现就选派事宜通知如下：
一
通知详情
01 选拔时间和地点
时间：2024年11月23日（周六）
地点：湖南师范大学附属中学
02 选拔对象
热爱祖国、品德良好、身心健康、积极进取，具有参加国际文化交流活动的强烈愿望，有较好的适应性与包容性。
年满15周岁的在校初、高中学生。
有一定的独立生活能力，父母支持学生参加本项目。
03 报名方式
项目学校学生：请在学校指定负责老师处报名。
其他学校学生：扫描下方二维码填写报名信息。
04 选拔形式
遴选分为三个部分，基础语言能力笔试(40%)+小组主题展示(30%)+面试(30%)，满分为100分。
基础语言能力笔试将采用 ELTIS 笔试，主要考察学生的英语综合应用能力。
小组主题展示将按照最终报名遴选的学生人数分组，现场抽取小组主题后进行组内讨论。在经过一定时间的准备之后，按照小组次序依次上台进行小组陈述或成果展示。
面试将通过评委与学生一对一的沟通交流、考察学生的语言表达能力、跨文化理解能力等综合素质。
05 录取结果
通过三轮考察分数相加得出录取结果，按照分数正序排名，不同国别的录取标准不一样，不同国别没有可比性。在和家长进行国别意向的最终确认后，录取结果将在七个工作日内发送至报名时所填写的邮箱。根据录取结果，可自行决定是否赴海外交换。
二
文化交流小使者可以体验
01 入读当地公立中学（免学费）
免学费入读当地公立中学，与本土学生享受同等的教育机会，家长仅需承担一定的项目费用。学生可享受丰富的国际教育，参加各种文化交流活动，譬如完善的国际化培训，与来自世界各国各地区的学生交流，增强国际竞争力。
02 入住当地爱心家庭
入住当地爱心家庭，由爱心家庭提供免费食宿；所有参与项目的家庭都经过政府的严格的挑选和审核。
03 和来自世界各地的优秀学生做朋友
你将收获一段珍贵的海外学习经历，和来自世界各地的优秀学生做朋友，成为更加具备国际视野、有跨文化交际能力、德智体美劳全面发展且具有国际视野的新时代青少年。
04 在全面保障下完成国际文化交流之旅
你将在全面的项目支持体系保障下，完成国际文化交流学习之旅。同时会有工作人员定期与交流学生联系，随时随地为交流学生提供全方位的辅导和服务。
三
联系方式
湖南省长沙市天心区
终身教育服务中心大楼7楼
阳老师 18975876993
李老师 18975872909
协会委托湖南湘际交协教育咨询有限公司负责该项目的具体执行工作。
三
过往交换生案例分享
01
欧阳同学 2019年于美国北卡罗莱纳州交换
这里的生活很自由，那里的人似乎永远不会“尴尬”。当地学生的外放与真诚是“尴尬”气氛的终结者。2020年4月，我开始在家上网课，也得以跟接待家庭的成员有了更多的相处时间，和家庭成员有了更多的交流机会。我遇到了一个超级nice的家庭，以至于让我在学校没有其他中国人的情况下也没有那么想家了。与他们相处的很多细小但美好的瞬间都将成为独一无二的成长经历。
02
谢同学 原长铁一中学生
2015年于美国中部交换
2015年秋季，我踏上了前往美国中部一所高中的交换之旅，这使我有幸深刻领略了美国多元文化。初抵此地，一切都显得新奇而陌生。与寄宿家庭相处后，我最深刻地感受到了美国人对体育的热爱。几乎每个家庭的孩子放学后都积极参与学校的体育训练，为每场比赛而奔走。家长们甚至愿意开几小时车程前往现场为校队呐喊助威，充满激情与鼓舞。孩子们在家人的支持下变得自信而热情。我也曾有幸在正式校队篮球比赛中投篮。虽然最终没投进，全校师生与家长的鼓舞让我感受到了美国热情文化的一面。在与寄宿家庭相处的过程中，尽管我们经常因为文化差异发生一些小摩擦，但我依然非常感激他们在那一年里给予我的帮助与支持，至今我们仍然保持着联系。
交换学年结束后，我回到中国参加高中毕业考试。在深思熟虑未来发展机会后，我于来年春季再次踏上了去美国求学之路。本科学习与高中相比更具难度，更需要学生的自主学习能力。
出于对教育的热爱，我选择了学习早期教育这一专业，在2021年获得了华盛顿大学教育学本科学位。在校期间，我将课余时间投入到了专业实习与校内兼职中。毕业后，出于对早教领域瑞吉欧教学方式的热爱与好奇，我选择搬到波士顿，并在哈佛大学附属幼儿园工作。在这里工作的三年里，我对教育有了更深层次的理解，并决心在这一领域继续深耕。在同事和朋友的鼓励下，我申请了哈佛大学的教育学研究生项目，并幸运地被录取。
03
李同学
原株洲市第一中学高一学生
2017年于密歇根交换
刚到美国的心情自然是紧张的，离开父母独自站在密歇根的机场，用不熟悉的单词在柜台问行李的时候才真正意义上意识到了现在只有自己一人。我的飞机临时晚点了一小时，在转机的机场焦心的联系住家时确实非常担心今后的生活究竟会如何发展。但是在住家母亲和姐姐切实站在自己面前时心头一块大石头就落了地。她们的热情和友善感染了我，尤其是住妈的笑容令人安心。
两个月之后，渡过了最开始最艰难的磨合期，成功通过了语言关，熟悉了住家的成员组成和生活习惯，在美国的生活可以说是轻松而又精彩。
学习方面同样感触良多，彻底的融入和熟悉一个全新教学方式的地方还是有些困难的。与国内教育风格极不同的是美国允许学生与老师在课堂上就感兴趣抑或是擅长的课题进行深入的交流和争论，相较而言更加自由。课程内容虽然容易，但上课方式以自学和课题项目为主，强调的是团队合作和实践，还有与同学的相处磨合。
