（通讯员香宝 陈福延报道）10月30日，伊犁州霍城县教育局、自治区“天山英才”姚凤君名师工作室，在霍城县成功举办了“探索教学新思路，共享教育新成果”主题研讨交流活动。此次活动旨在加强教研引领的教育教学交流合作，促进教育资源的共享和教学方法的创新，提升教师专业素养和教学水平。
参与本次主题研讨活动的人员有霍城县教育局党委委员、督导室主任王慧琴同志，自治区“天山英才”姚凤君名师工作室主持人姚凤君老师及自治区“天山英才”姚凤君名师教研团队9人，察布查尔县中小学信息科技教师代表，霍城县教育教学研究室学科教研员及霍城县教师骨干团队。涉及本次活动的学科有小学语文（霍城县第二小学承办）、小学数学（霍城县第一小学承办）、初中数学（霍城县初级中承办）、初中物理、生物、信息科技（霍城县江阴初级中学承办）。本次活动共计174名教师参与。
活动在霍城县江阴初级中学拉开帷幕，由霍城县教育局党委委员、督导室主任王慧琴进行了活动致词。她表达了对团队的热烈欢迎和对参会人员交流学习的期望，同时展望了兵地教育融合发展的美好前景。工作室主持人姚凤君也在开幕式发言，表达了霍城县教育部门对本次活动的高度重视和大力支持的感谢，阐述了团队此行的目的和期望达到的展示交流效果。
工作室主持人姚凤君讲座《基于新教材的信息技术教学》，深入探讨了科学原理在信息科技课程中的应用案例，分析了新课标背景下计算思维培养的重要性及实施方法，通过具体案例分析展示了如何将理论与实践相结合、促进学生计算思维的发展。同时，姚老师还分享了教学指南在实际教学中的落地经验，并提出了在新课标指引下实现数智转型的策略，为信息科技教育的改革与发展提供了宝贵的参考和启示。
姚凤君讲座
教研团队成员瓦里斯江·拜斯汉（玛纳斯县第二中学信息科技教师）讲座《信息科技跨学科主题学习》，阐述了跨学科教育的重要性和实践路径，通过案例分享了如何围绕一个中心主题，整合不同学科的内容进行教学设计，让学生在解决实际问题的过程中学会运用多学科知识，提出在快速变化的信息时代背景下，通过跨学科主题学习培养学生综合解决问题的能力显得尤为重要，为学校和教师开展跨学科主题学习提供了指导方向，助力推动教育模式的创新与发展。
瓦里斯江·拜斯汉讲座
教研团队成员韩慧莲（八师石河子136团中学语文教师）执教的一年级《秋天》，向老师们展示了一堂互动性强，能力训练丰富，又趣味满满的识字课堂。一个赞许的眼神、一张小小的奖励卡，让一年级学生在课堂上感受到被认可的快乐和成就感，充分体现了韩老师用爱育人，师者匠心。
在研讨交流环节，韩老师解答了老师们平时在教学工作中遇到的问题，同时向老师们讲解了语文新课标的具体要求以及在新教材中的体现。韩老师从“转变观念，适应改革”、“夯实基础，养成习惯”、“梳理运用，落实要素”这三个方面讲解了教学改进的方向，还用一些生动的教学案例，向老师们展示了如何在日常教学中提升学生的语文素养，让在座的老师们受益匪浅。
韩慧莲老师《秋天》展示研讨课
教研团队成员薛伟蕾（八师石河子136团中学数学教师）执教的小学四年级《条形统计图》，他以生动有趣的教学方式，深入浅出地讲解了条形统计图的概念和应用，让学生们轻松掌握了这一重要的数学工具。课堂上，薛老师巧妙地运用实例和互动环节，激发了学生的学习兴趣，使得整个课堂气氛活跃而高效。薛老师不仅注重知识的传授，更关注学生思维能力的培养，让学生在愉快的氛围中学习成长。课后研讨环节，薛老师对本节课进行了简短的阐述，分享了整体的设计思路，突出了以学生为主体的教学理念，全面培养学生素养、自主合作探究学习能力。
薛伟蕾老师《条形统计图》展示研讨课
教研团队成员汪新玉（八师石河子136团中学数学教师）执教的七年级课程《整式》第一课时单项式的讲授，她用亲切的语言和一段数字教学资源，使得抽象的数学概念变得亲切且易于理解。课程环环相扣，层层递进，题目设计层次分明，且利用章前引言将德育教育和课程内容紧密结合，从而实现了核心素养的体现，让学生通过课堂引例感受到了中国力量，让学生在有限的课堂时间里收获知识，学会用数学的眼光观察现实世界。整节课教学目标明确，突出体现以学生为主体，以教师为主导，以数学活动为主线，且教学活动建立在学生已有的认知水平和知识经验基础之上，加上汪老师亲切自然的教态和深厚的教学功底，充分调动了学生的学习积极性。
汪新玉老师《整式》展示研讨课
教研团队成员郝婷婷（八师石河子136团中学生物教师）所授的八年级《细菌》一课，课程内容生动有趣，条理清晰，犹如一股清泉润泽学生的心田。郝老师通过视频、图片和互动讨论等多种方式，引导学生深入了解细菌的发现历史、形态结构及其在生态系统中的重要作用。她巧妙地运用多媒体资源，使抽象的知识变得具体可感。精心设计的互动环节，让学生在轻松愉快的氛围中积极参与课堂活动，使学生对复杂的科学概念有了更加清晰的认识。
郝婷婷老师《细菌》展示研讨课
教研团队成员吴国武(八师石河子136团中学物理教师)讲授的《变阻器》，以实验为舟，理论为帆，引领学生在物理的海洋中扬帆远航。课堂上，吴老师首先通过一系列精心设计的实验演示，将变阻器的神秘面纱一层层揭开，让学生直观感受电流随电阻变化的微妙瞬间。他不仅展示了变阻器如何调节电路中的电流大小，还深入剖析了其背后的科学原理，使得抽象的概念变得触手可及。他强调实践出真知，鼓励学生动手操作，通过小组合作的形式，亲身体验变阻器的调节过程，让理论知识在实践中得到验证和深化。整堂课气氛热烈而有序，学生积极参与，热情高涨。
吴国武老师《变阻器》展示研讨课
工作室成员日依扎·沙拉依汉（石河子第八中学信息科技教师）讲授的八年级信息科技新教材第5课《物联功能趣体验》，以实际操作演示为引，理论解析为基，互动讨论为桥，巧妙构建了物联网知识的立体框架。她不仅通过生动的案例让学生直观感受物联网的魅力，还深入剖析其背后的科学原理与技术细节，使得抽象的概念变得鲜活且易于理解。她鼓励学生动手操作，亲身体验物联网技术的神奇之处，引导学生思考物联网是如何改变我们的生活，激发他们的创新灵感，组建小组讨论让学生学会在团队中相互学习、共同进步，为老师们呈现了一堂精彩的课程。
日依扎·沙拉依汉老师《物联功能趣体验》展示研讨课
工作室成员陈福延（石河子第八中学信息科技教师）带来的是七年级信息科技新教材第6课《数字身份辨设备》。这是一堂集知识性、趣味性与互动性于一体的精彩课程。陈老师以自己编写的程序为引，以生动的案例为基，巧妙构建了数字身份识别的知识框架。尤为值得一提的是，陈老师在教学过程中，始终注重培养学生的实践能力、创新思维和团队协作精神。整堂课气氛热烈而有序，学生们积极参与，热情高涨。陈老师以其深厚的专业素养、精湛的教学技艺和独特的人格魅力，成功点燃了学生对信息科技的热爱之火，也为老师们展现了一堂高效、生动且富有启发性的信息科技示范课。
陈福延老师《数字身份辨设备》展示研讨课
展示研讨课后，上课、听课老师从新课标、新课程出发，对每节课的优缺点进行了深入研讨，并就信息科技课程教学的设计思路与实施措施进行了深入的探讨和交流。大家纷纷表示，通过此次活动，不仅拓宽了教学视野，还提升了专业素养和教学水平。
最后，霍城县教育局香宝老师对本次活动进行了总结，肯定了上课老师们的教学设计与课堂实施，并对本地教师提出了要把新课标、新课程、教学指南运用到教学设计与课堂实施中的要求。他希望教师们能够继续探索教学新思路，共享教育新成果，为推动教育质量共同提升贡献力量。
此次“探索教学新思路，共享教育新成果”主题研讨交流活动的成功举办，不仅为地方与兵团之间的教育教学交流合作搭建了平台，也为教师们提供了一个相互学习、共同提高的机会。相信在大家的共同努力下，兵地教育质量将会迎来更加美好的明天。
