赋能成长 同行致远——碑林区中片区德育工作站班主任交流培训大会圆满举行

为落实立德树人根本任务，进一步强化班主任队伍建设，不断提高学校德育工作水平，2024年12月10日下午，碑林区中片区德育工作站班主任交流培训大会在西安市第二十六中学六楼多功能厅顺利召开。莅临现场的领导及嘉宾有碑林区教育局瞿月朗副书记、碑林区教师进修学校和巧云校长、西安市教育科学研究院班主任工作室学术主持人庞学武老师、班主任大讲堂特邀主讲人张成武教授、碑林区教育局基教一科李亚菲科长、南林月主任，同时参会的还有中片区德育工作站成员校及其他工作站的德育领导和班主任代表，西安市第26中学“名校+”共同体成员校、帮扶校德育领导和班主任代表以及共同体校级领导和班主任共同参会。

大会在精彩的德育宣传片中拉开序幕，主持人介绍了与会领导和嘉宾，西安市第二十六中学“名校+”共同体杜莉副校长致欢迎辞，她表示，这既是一场属于德育人的盛会，更是谱写德育发展的大文章，期冀未来能在赋能增效、推陈出新中不断推动教育新质生产力“量质双升”，实现共享超越。

铁一中刘博老师以“洽”到好处是艺术，“懂”至巅毫显智慧——教育中的及时止损和扭亏为盈为题，进行了班主任工作室工作汇报及班主任工作分享交流。他通过对育人课程的理解、从爱育到智育的分析以及对“教师角色优势”被弱化的原因进行归因，并提出了“三个反对”“三个提倡”，深入浅出的阐述了如何在教育中做到及时止损，并扭亏为盈，赢得了在场人员的阵阵掌声。

西安市第二十六中学成超老师以巧用羊群效应提升班级管理为题，进行了班主任工作室工作汇报及班主任工作分享交流。她通过分享自己的班级管理经验，介绍了如何运用羊群效应来提升学生的自我管理能力和团队协作能力，为与会人员提供了宝贵的经验和启示。

西安市教育科学研究院班主任工作室学术主持人庞学武老师对两位老师的分享进行了精彩的点评和总结。他高度评价了两位老师的专业素养和班主任工作能力，并鼓励与会人员要不断学习、不断进步，为教育事业做出更大的贡献。

大会在热烈的气氛中圆满结束。与会人员纷纷表示，通过参加本次大会，不仅拓宽了视野、增长了见识，还收获了宝贵的经验和启示。

今天参加了"赋能成长  同行致远"为主题的班主任交流大会，我得到了很多启示。在刘博老师的分享中，我懂得了班级管理需要有规划，要针对学生每阶段的问题进行针对性的管理；班级不积极怎么办？成超老师巧用“羊群效应”寻找积极的“领头羊”推动班级积极发展；张成武教授则站在法律的角度，为我们讲授如何在教学中兼顾法理与人情，用智慧来化解对抗，将危机变为机遇。通过此次活动，我对班主任工作的认识有了进一步的提高，也为我以后的班主任工作提供了参照，更让我立志一定要成为一名优秀的班主任！

    ——西安市第26中学 吴涵丰

参加班主任培训，犹如一场及时雨，滋润了我在班级管理工作中的干涸心田。此次培训内容丰富、实用性强，让我收获颇丰。培训中，铁一中刘博老师对学生心理的深入剖析，使我意识到了解学生内心世界是构建良好师生关系的基石。我通过成超老师的讲座，学习到要寻找并培养班级领头羊，这是一种凝聚班级力量的精神内核，能营造积极向上的班级氛围，增强学生的归属感与集体荣誉感。此外，张教授关于家校合作的探讨也让我深受启发。家庭与学校如同鸟之双翼、车两轮，只有两者紧密配合、有效沟通，才能为学生的成长提供全方位的支持。此次培训让我在班主任工作理念和方法上都得到了更新与提升，我将把所学运用到实际工作中，努力为学生的成长成才保驾护航，引领班级走向更加美好的未来。

——西安市第26中学太乙分校 肖易寒

参加这次班主任培训，就像经历了一场知识与智慧交织的盛宴，让我收获颇丰，对班主任工作有了全新的认识和深刻的理解，也学到了许多实用的技巧。以往和学生交流时，有时会陷入说教模式，效果并不理想。现在明白，要秉持三个反对，反对主观主义，反对教条主义，反对本本主义，要真正走进学生的内心，需要用心倾听。同时对学生反映的问题，不急于打断和评判，而是给予充分的表达机会，让他们感受到被尊重。只有这样，才能建立起信任的桥梁，使沟通更加顺畅。现代学生面临着各种各样的压力，作为班主任，有责任和义务关注他们的心理健康。如果发现学生有异常行为或情绪变化，要注意沟通方式和方法，及时进行疏导。

——西安市第26中学分校 刘妍

参加此次主题为“赋能成长，同行致远”班主任德育工作培训受益颇多。

首先，责任于心，“爱”字当头。从两位优秀班主任工作总结交流中，无论是从爱育到智育的教师角色转变，还是巧用羊群效应做好依从、认同、内化的班级管理。班主任工作只有用心去做才能做好班主任工作；同时作为班主任要讲智慧，要善于因材施教，因势利导；还要时刻积极关注学生心理健康，及时和有效的家校沟通，共同引导孩子，当好孩子的人生导师。

其次，有位，更需有为。任何一件成功的事情，背后都有一个正确的思路和方法，更要有一个正确的过程。思路决定出路，在新时代要注重班主任自身的学习提升，只有这样才会适应不断变化。在做班主任工作中要主动做好提前的预设，有自己的目标追求。

再者，定位决定发展，改变从自我做起。新时代对班主任的角色有了更全面的要求，正如教育部《中小学班主任工作规定》中要求，班主任是学生全面发展的主要责任人，是学生快乐成长的主要精神关怀者。新时代家长、学生都变了，他们的眼界更开阔，素养更高，法律意识更强。在这种环境中教师更要学会智慧做好班级管理，巧妙处理好师生关系，家校关系，掌握良好的沟通技巧，才能更好的适应新时代变化。

    ——西安市铁一中学 李申磊

瑟瑟北风中，二十六中暖意融融，我们在温暖的报告厅里共同聆听了一场教育思想的盛宴。刘博老师对通用大模型的深度剖析及对教师角色转变的独到见解发人深省；成超老师巧用“羊群效应”，巧妙平衡学生个性发展与班级整体管理；庞学武老师以热忱和执着，在班级管理实践中破浪前行；张成武教授高屋建瓴，强化班级管理风险意识并详解有效沟通精髓。走出会场，我们带着卓越的智慧，决心以信念与热情投身教育，让智慧种子在学子心中成长，驶向教育辉煌彼岸。

    ——西安市辅轮中学 王宝

此次班主任培训让我收获颇丰，受益匪浅！首先是分层教育的思想，对待性格、水平、能力等方面不同的学生要因材施教；其次是利用“羊群效应”管理班级，让学生从心理、情感上真正认同班级，并识别和培养好“领头羊”，以一个或数个带动全班向上成长；再次是依法而教，利用教学教育机智智慧化解与学生的矛盾，有策略有方法、尊重鼓励、欣赏关心每一个孩子，让班级规则内化为学生责任，学会自立自治。总之，热爱是做好一切的前提，班主任工作也不例外，“有为（二声）才能有为（四声）”，我将继续探索并努力成为学生成长的引领者和精神的关怀者！

    ——西安市第十二中学 王佳佳

参加此次班主任培训，如拨云见日，令我收获颇丰，也对班主任工作有了更深层次的理解与感悟。其中，“领头羊效应”及家校关系的构建这两方面内容，尤为引人深思，让我在教育理念与实践操作上都有了全新的认识与提升。

“领头羊效应”强调的是引领示范作用，于班级管理而言，班主任无疑就是那只关键的“领头羊”。培训中提到，一位优秀的班主任自身所展现出的品德修养、行为习惯、学习态度等，都会在潜移默化中成为学生效仿的榜样。这就要求我们在日常工作中，时刻注意自身言行举止，以高标准要求自己，用积极向上的态度与行为去感染学生，在自身成为“领头羊”的同时，培养班级更多的“领头羊”，从而带动班级整体氛围向良好的方向发展。

在家校关系的构建方面，培训让我认识到，家校应是教育的同盟军，而非对立面。家校之间需建立起深度互信、密切合作的关系。通过定期组织家长会、家访、家长学校等多样的活动，加强与家长的沟通交流，让家长深入了解学生在校的学习生活状况，同时也使我们更全面地掌握学生在家庭环境中的表现与需求。在此基础上，共同制定科学合理的教育方案，携手助力学生成长。当学生出现问题时，与家长应保持冷静客观，共同分析原因，找寻解决之策，而非互相推诿指责。唯有家校形成合力，才能为学生营造出和谐统一、充满支持的成长环境，让他们在学校与家庭的双重呵护下，茁壮成长，顺利走向未来的人生道路。

    ——西安工业大学附属中学 欧婷

教师培养的领头羊应具备以下三个条件：一是必须具有踏实稳健的作风，有端正的学习态度。实践可见，非智力因素对学生的学业成绩起着更为重要的作用。现实中，经常会有起始年级成绩并不出色，但勤奋刻苦，最后非常突出的学生。同时，也经常出现一些起始年级成绩很好，但由于行为习惯不理想而最终十分平庸的学生。所以，良好的学习、生活态度是领头羊最重要的品质。二是应该有相对较好的学业成绩。学生学业成绩是非常重要的。家长、学校、社会都在关注，不可放松。学生也更容易对学业成绩突出的孩子产生敬佩和模仿的心理。对于待培养为领头羊的学生，学业成绩不一定非常突出，但要相对较好。三是要有较强的学习能力，具有发展性和可塑性。起始阶段，这个学生不一定要非常出色，但有了这种学习能力，在老师的精心栽培下，一定会成为可塑之才。

    ——西安市大学南路小学 解珺

今天有幸参加了“赋能成长 同行致远”碑林区中片区德育工作站班主任交流培训会，会上聆听了铁一中刘博老师和二十六中成超老师的班主任工作分享交流，获益匪浅。作为班主任，仅靠好心，听话和苦干不见得能有期待的好结果，多数时候甚至常是好心办坏事。工作中既要专注更要有专长，这和张成武教授后面赠予的教师箴言不谋而合，既要“读百家书”，更要“成一人言”，博取众长，形成自己的专长。张教授说“心田种德，言物行恒”让我醍醐灌顶，这里也和刘老师所问好心就够了吗契合，好心，善念是必须的，但还不够。作为班主任，更要言之有物，行为规范，以身作则。努力做无品官，行有品事，靠近优秀，学习优秀，成为优秀的一员。

——西安综合职专 闫鸽鸽

今天有幸带领三位班主任参加西安市碑林区中片区德育工作站班主任培训，如拨云见日，令我收获颇丰。铁一中刘博老师、26中成超老师的精彩分享让我反思自己在学生管理中的诸多不足，更为我今后的工作提供了宝贵的指导和启示。张成武专家的理念新颖深刻，案例鲜活实用，让我深知班级管理绝非单纯管束，而是用心营造温暖有爱的成长环境。要洞察学生需求，以智慧引导，用情感润泽。此后，我会将所学化为行动，努力提升我校德育工作发展。让自已成为学生心灵的守护者与成长的引路人。

  ——西安市临潼区代王初级中学 张飞

我有幸参加了在西安市26中举办的班主任交流培训大会，此次培训精彩绝伦，让我获益良多。本次培训内容丰富多彩，涵盖了班主任工作经验，专家点评讲话以及教授主题讲座。聆听培训内容，让我的心灵触动很深，让我对班主任角色有了更加深刻的理解和认识，在以后的班主任工作中，我会更加注重以人为本，爱护学生，用心沟通，培养得力的“领头羊”。真正做到“像对待荷叶上的露珠一样，小心翼翼保护学生的上灵”。

诚然，学习是最美的姿态，培训是最大的遇见，成长是最美的风景。我将以此次培训为契机，坚定信念，不忘初心，砥砺前行。

    ——西安市临潼区铁路中学  田颖群

随着时代的发展，班主任对待学生需要利用同理心，共情孩子的情感心理需求，在精神上与学生共同成长。在班级引领上，发现、放大学生的优势才能，促进其个性发展，同时利用领头羊的优势，为班级提供正能量。

当然，班主任工作没有标准答案，让花成花，让树成树，成人之美，美美与共。                 

——铜川市耀州中学 孙颖思

12月10日我有幸参加了题为《赋能成长，同行致远》碑林区中片区德育工作站班主任交流培训会，此次培训会让我受益匪浅，通过聆听刘博和成超两位老师的汇报，让我明白了班主任工作是一门艺术，只有运用科学艺术的教学方法和管理技巧，才能开启那一颗颗纯真美丽的心灵。

张成武教授的点评及题为《巧借羊群效应，做放羊娃，做智慧班主任，强化风险防范意识，提高班主任管理能力》讲座，更是句句触动我的心灵，让我明白了做一名班主任的责任和义务，同时也为我解决了心中的困扰，让我更加有信心做好班主任工作，呵护每一颗纯真的心灵。

    ——西安市蓝田县城关中学 任昭

志和者，不以山海为远；道同者，不以日月为限。碑林区中片区德育工作站将以此次活动为契机，继续不断加强班主任队伍建设，提升班主任的专业素养和管理能力，为学生的全面发展提供更加有力的支持和保障。让我们一起正心明道、怀德自重、潜心育人、砥砺奋进，为实现为党育人，为国育才而贡献全部力量！