学校的划片招生范围是否科学合理。

新建学校招生范围和新建小区对口学校划分工作机制是否完善。

是否制定明确的民转公学校划片招生政策或过渡期政策。

片区范围调整是否依据有关规定审慎论证，是否广泛征求意见、提前向社会公布。

省市两级教育行政部门、高校、科研机构附属义务教育学校是否全面纳入属地招生管理、实行统一招生政策。

拔尖创新人才早期培养、外语艺术体育类办学特色学校的特殊类型招生政策是否经由省教育厅审批、备案。

高层次人才及其他各类符合条件的特殊群体子女教育优待政策是否有明确的实施依据、范围、要求和程序。

民办义务教育学校招生是否纳入审批地统一管理，与公办学校同步招生，电脑随机录取程序是否规范。

义务教育学校是否自行组织或与社会培训机构联合组织以选拔生源为目的的笔试、面试、面谈、评测、简历筛选等。

是否存在通过集团化办学变相抢挖、签约、圈占生源和以拔尖创新人才培养名义“掐尖招生”。

是否将社会培训机构自行组织的各类文化课考试结果、培训证书以及各类竞赛证书、学科竞赛成绩、考级证明等作为招生入学的参考或依据。

是否收取或变相收取与入学挂钩、关联的“捐资助学款”“共建费”等。

是否以高额物质奖励、虚假宣传、口头承诺或签订录取承诺书等不正当手段招揽生源。

是否存在公办学校与民办学校混合招生、混合编班行为。

是否设立或变相设立重点班、快慢班，以此名义“掐尖招生”。

是否未经省教育厅批准设立实验班，已经批准设立的实验班是否严格执行年审备案制。

公、民办义务教育学校是否违规跨区域招生，以借读、挂靠等名义变相违规招生及乱收费。

外籍人员子女学校（国际学校）是否存在假借民办学校等名义招收中国籍学生现象。

县（市、区）教育行政部门是否提前通过互联网等多种方式公布辖区内每所义务教育学校招生政策、划片范围、报名条件、招生程序等群众关心的重要信息。

是否建立响应机制，指导区域内热点中小学校对社会和家长关心关注的问题及时予以回应、面向公众公开声明。

是否建立专门的招生入学热线并向社会公布，畅通政策咨询、举报申诉等渠道；是否建立完善的相关舆情应急处置方案。

县级教育行政部门是否使用统一的义务教育招生管理服务平台，逐步实现报名、材料审核和录取一网通办。

是否推动逐步实现区域内户籍、房产、居住证、社保等入学相关信息互通共享，利用信息化手段自动比对审核入学证明材料，落实“高效办成一件事”要求。

是否按照材料非必要不提供、信息非必要不采集原则，全面清理取消学前教育经历、超过正常入学年龄证明等无谓材料，严格按照学籍信息采集表内容采集信息，是否存在利用各类APP、小程序随意反复采集学生相关信息等情况。