天津医科大学肿瘤医院于近日在科创中心举办中青年教师讲课大赛决赛，全院师生200余人到场参加。中青年教师作为教学工作中坚力量，肩负着培养医学人才的重任。本次讲课大赛为中青年教师提供了展示教学风采、交流教学经验的平台，同时以赛促教，提高教师教学水平和专业素养。
赛前培训
为全面提升教师教学基本功，促进教师取得优异成绩，科教处精心组织了赛前培训营，邀请具有丰富教学经验和专业知识的专家及获奖教师来院讲授教学理念、教学方法、教学技巧及示范授课，全院报名参赛并参加培训营70余人，各教研室初赛评出8人入选决赛，其中内科教研室2人、外科教研室3人、影像教研室1人，基础教研室1人、护理教研室1人。
决赛现场
决赛现场精彩纷呈，每位选手通过说教材、说学情、说教法、说教学过程等方面展开说课3分钟，随后讲课10分钟，充分展示授课教学内容、教学组织及教学特色。8位选手展现教师风范，授课内容引人入胜，现场观众反响热烈。医院邀请院内外资深专家现场评分并点评。
专家点评
天津医科大学第二医院李奕教授对决赛教师给予充分肯定，认为参赛教师教案准备认真规范，授课内容精雕细琢具有较强逻辑性，板书及课堂问答设计思路巧妙，体现一定的教学水平。同时她提出几点注意问题及建议，教案课程名称与内容避免混淆，教案课时分配及医学文字要注重严谨性，希望教师与学生课堂多互动，不仅局限于提高教学基本功，还要在教学理念与创新方面跟上时代步伐。
天津医科大学总医院纪岩文教授称赞决赛选手准备充分，授课内容前沿，令人耳目一新，值得学习。她提示教师教案中的专业英语词汇，应在授课过程中合理运用和呈现，课程内容紧扣大纲并充分融入思政元素；幻灯内容形式避免偏重科普，注重突出重点、难点，讲课保持激情有利于提高学生听课积极性；PBL或CBL等教学方法运用方面，以学生为中心运用案例导入或以问题为引导建议运用于授课伊始预先提出问题，以便为学生预留充分思考空间，同时注重课堂互动和启发式教学。
天津医科大学基础护理学教研室庄淑梅教授现场评价，提出教师应善于运用各种教学手段如简单的游戏，或运用肢体语言如眼神交流及手势引导，从而有效加强与学生互动；此外，她还列举反馈评价手段等强调信息化应用，或向学生提供拓展的电子教学资源也可作为信息化充分体现。
天津医科大学医学人文学院唐健副教授重点阐述了医学人文与课程思政的紧密联系，提示医学循证、科学严谨以及科研诚信的重要性；课程思政讲求文化传承，鼓励教师在教学过程中讲好身边的故事，展现医院文化，同时站在学生视角，激发获得感；此外，他还提示教师需加强医学教育信息化分析及运用，注重教学效果形成性评价并期待与同行共勉，教学能力精益求精，实现教学相长。
天津医科大学肿瘤医院基础教研室主任应国光教授认为教师应充分运用PBL、CBL等教学手段传授学生思维方式，清楚诠释逻辑关系；临床教师应充分利用临床资源优势，将临床病例融会贯通添加到授课内容，提高学生求新探索意识，鼓励教师融合创新教学。
天津医科大学肿瘤医院影像教研室主任叶兆祥教授对参赛教师精彩讲授给予肯定并提出建议，授课需区别于学术讲座，要注重围绕教材内容、教案设计，加强以学生为中心的教学理念，对于授课幻灯的英文内容，应注意添加中文注释，便于学生理解掌握。
天津医科大学肿瘤医院护理教研室赵静主任表示本次讲课大赛各位教师表现突出，同时聆听各位专家点评对于提升师资能力、创新发展帮助很大。此外，建议讲课内容涉及的重点和难点不宜过多，使教学方向更加明确，达到较好的教学效果。
天津医科大学肿瘤医院病理教研室主任孙保存教授总结点评，医院师资从讲课台风、授课技巧，到讲课内容和要点等方面仍有较大进步空间。孙保存教授表示，希望各位参赛老师能够坚守三尺讲台，潜心教书育人，做让学生一生难忘的好老师。
颁奖环节
科教处教学办公室主任杨莉莉公布讲课大赛获奖结果，最终评出一等奖1人、二等奖2人、三等奖5人，专家为获奖教师颁发奖杯和证书以兹鼓励。
