一切物体在不受外力作用时，总保持匀速直线运动状态或静止状态，直到有外力迫使它改变这种状态为止。这叫惯性定律。惯性是物体的属性之一。类比一下，每一个人在不受外界影响时，总保持一层不变的生活方式或思维凝固状态，直到有生活压力迫使它改变这种状态为止这叫惰性定律，惰性是人固有的属性之 一。
知识改变命运，压力产生动力，动力战胜惰性。牛顿第二定律中，质量是惯性大小的唯一量度，如果把一个人学习的动力比作外力，把他的惰性比作惯性，那么，他学习的动力越大，惰性越小，学习进步的加速度越大，即与学习动力成正比，与惰性成反比，完全符合牛顿第二定律。
作用在两个物体上的力，大小相等，方向相反，作用在一条直线上。物体间的作用力是相互的。作用力和反作用力同时存在，同时消失。这个规律解释人 与人之间的关系是最恰当不过。当学生面带笑容认真听讲时，老师的心情也象阳光般温暖。当学生因为成绩差而苦恼时，老师的心情一样的沉重，因为一对力的性质 是相同的，在生活中，所谓“将心比心”。
合外力的冲量等于动量的改变，瞬时的冲量，可以大大改变自身的动量，产生很大的加速度。你有灵感在闪耀吗？那就是瞬时的冲量，千万不要让这一个个灵感飞走，及时把你的灵感记下来，它能让你加速发展！
一个系统在没有受到外力的时候，满足动量守恒。学校就是一个满足动量守恒定律的科学系统，强大的内力把师生的心紧紧相连，蕴育着希望和生机。同样，作为一个具有完整人格的学子，应该拥有一个丰富而激情飞扬的内心世界，这样的心灵既不会违背原则，又通过强大的内力爆发出创造的火花，象火箭腾飞，原子弹爆炸那样，给人类带来智慧和光明。
一个系统增加的那种形式的能量等于减小的另一种形式的能量，这叫能量守恒。一个人要付出，也要适当索取，这样才符合能量守恒定律。如果人生哲学违背了这个规律，只问耕耘，不问收获，才华也得不到充分施展；如果只知道索取，经不起诱惑，也会酿成人生悲剧。
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