【微课堂】部编语文五年级上册第4课《珍珠鸟》课文朗读+图文解读+视频+课后练习

教育   2024-11-27 08:02   上海  

       

部编五年级上册

《珍珠鸟》

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课文知识点

教材分析:
《珍珠鸟》以细腻亲切的语言写出了珍珠鸟由怕人到信赖人的情感变化过程,表现了作者与珍珠鸟之间的情意,表达了“信赖,往往创造出美好的境界”的感受。课文结构紧凑、线索清晰。珍珠鸟从怕人到信赖人的情感变化,是文章叙事的线索在这个变化过程中,小珍珠鸟每靠近一步都和作者的举动有着密不可分的关系。

作者介绍:
冯骥才  1942年出生于天津,祖籍宁波慈溪。中国著名作家。
代表作品有《义和拳》《神鞭》等。

多音字:
笼lóng(鸟笼)lǒng(笼罩)
蔓màn(蔓延) wàn  (瓜蔓)
待 dāi(待着) dài(等待)
挨āi (挨着)ái (挨打)


近义词
舒适一舒服  温暖一温和  繁茂一茂盛  
亲近一亲密  索性一干脆 信赖一信任


反义词
舒适一难受 自在一拘束 伤害一爱护 
淘气一乖巧 信赖一怀疑 美好一丑恶


理解词语:
深幽:深邃,幽深。
垂蔓:文中指吊兰垂下来的细长的茎。
神气十足:形容十分得意和傲慢的神态。
伏案:趴在桌子上(读书,写字)。
不动声色:内心活动不从语气和神态上表现出来,形容态度镇静。
索性:表示直截了当;干脆。
眸子:同“眸”。本指瞳人,泛指眼睛。
流泻: 迅速地流出、射出。文中指作者无法控制自己的感情,感受从笔端一下子流淌出来。
信赖:信任依赖。


词语扩展:
“不”字开头的词语
不动声色 不由自主 不知所措 不可思议 
不辞而别 不堪设想 不甘落后 不远万里 
不翼而飞 不拘小节 不遗余力 不共戴天


AABB式词语:
蹦蹦跳跳   白白净净   白白胖胖 
比比划划 叽叽喳喳   急急忙忙

形容颜色的词语:
银灰金黄银白铁灰葡萄灰
淡绿葡萄紫苹果绿橘黄

词语搭配
(舒适又温暖)的巢   (茂盛)的法国吊兰   
 (深幽)的丛林  (笛儿般)的叫声   
 (尖细又娇嫩)的鸣叫  (珍珠似)的白点  
(细腻)的绒毛 (美好)的境界      
(不动声色)地写


句子解析:
1.小鸟的影子就在这中间隐约闪动,看不完整,有时连笼子也看不出,却见它们可爱的鲜红小嘴从绿叶中伸出来。
“影子” “小嘴”是小鸟的剪影,透过剪影可以看出它们的自在。从“可爱、鲜红”等词语可以看出“我”很喜欢这对珍珠鸟。

2.我很少扒开叶蔓瞧它们,它们便渐渐敢伸出小脑袋瞅瞅我。我们就这样一点点熟悉了。
由于“我”给珍珠鸟创造了舒适、自由的生活环境,不去打扰它们,得到了它们的信任,这种关爱使珍珠鸟这种十分怕人的鸟与“我”越来越熟悉。

3.它小,就能轻易地由疏格的笼子里钻出来。瞧,多么像它的父母:红嘴红脚、灰蓝色的毛,只是后背还没生出珍珠似的圆圆的白点。它好肥,整个身子好像一个蓬松的球。
这是“我”对出世不久的小珍珠鸟的外形描写,此处连用两个比喻,生动形象地描绘出小珍珠鸟可爱的样子,流露出对小珍珠鸟的喜爱之情。

4.它先是离我较远,见我不去伤害它,便一点点挨近,然后蹦到我的杯子上,俯下头来喝茶,再偏过脸瞧瞧我的反应。我只是微微一笑,依旧写东西,它就放开胆子跑到稿纸上,绕着我的笔尖蹦来蹦去,跳动的小红爪子在纸上发出嚓嚓的响声。
作者运用拟人的手法,使珍珠鸟似乎也有了人的神情和心理。“挨近、蹦、俯下、喝、偏、瞧瞧、跑、绕、蹦来蹦去” 等动作描写,活画出一个像孩子一样顽皮的鸟的形象,那是一份回报 “我”友好地对待它的情意。“我”从中得到的是一种惬意的独特的享受。表达出“我”心中温柔的爱意。这是人与鸟的第一次亲密接触。

段落大意:
课文按时间顺序展开叙述,共14个自然段,以雏鸟降生为节点,可分两个部分。第一部分(第1~4自然段)写“我”为刚来家的一对珍珠鸟精心布置了一个幽静安全的住处;
第二部分(第5~14自然段)写小珍珠鸟与“我”由疏远到亲近的情感变化过程。

课文主题:
这篇本文叙述了“我”和珍珠鸟从相识、熟悉、亲近到信赖的关系变化过程。谱写了一曲人与动物和谐相处的爱的颂歌,告诉我们:信赖,往往创造出美好的境界。

问题归纳:
1.读课文,想一想课文写了什么?
这篇本文叙述了“我”和珍珠鸟从相识、熟悉、亲近到信赖的关系变化过程。

2.课文从哪些方面写出了珍珠鸟的可爱?“我"和珍珠鸟之间有着怎样的情意?
课文从珍珠鸟的外形、叫声、动作、神态等方面描写了它的可爱:(1)小珍珠鸟“红嘴红脚,灰蓝色的毛,只是后背还没生出珍珠似的圆圆的白点。它好肥,整个身子好像一个蓬松的球儿”;(2)大珍珠鸟发出“笛儿般又细又亮的叫声”,小珍珠鸟“发出一种尖细又娇嫩的鸣叫”;(3)小珍珠鸟“一会儿落在柜顶上,一会儿神气十足地站在书架上,啄着书背上那些大文豪的名字;一会儿把灯绳撞得来回摇动,跟着逃到画框上去了”;(4)小珍珠鸟“趴在我的肩头睡着了,银灰色的眼睑盖住眸子,小红爪子刚好被胸脯上长长的绒毛盖住”。
小珍珠鸟在“我”的照料和呵护下,活动的范围由笼子到屋里,从桌面到“我”的身上,落脚的地点从“柜顶”“书架”“画框”,再到“书桌”“稿纸”,甚至落在“我的肩上”。它一步一步地亲近“我”,胆子越来越大,神态也越来越自在、悠闲。这一过程反映 了“我”和小珍珠鸟之间亲密、友好的情意。

美句积累
1.它们就像躲进深幽的丛林一样安全,从中传出的笛儿般又细又亮的叫声,也就格外轻松自在了。
2.瞧,多么像它的父母:红嘴红脚,灰蓝色的毛,只是后背还没生出珍珠似的圆圆的白点。它好肥,整个身子好像一个蓬松的球儿。
3.我轻轻抬一抬肩,它没醒,睡得好熟!还咂咂嘴,难道在做梦?
4.尖尖的小红嘴像蜡笔。披在身上的羽毛柔顺无比,是大自然加工而成。
5.小珍珠鸟更是可爱,有时自己蜷缩起来,整个身子就像一个毛茸茸的球儿。
6.它的爪子没有鹰的健壮,却看起来小巧、灵气,不失可爱之气。


图文解析

字词听写

答案:
随堂练习

一、给下列生字选择正确的读音。

豪(háo áo) 享(hēng xiǎng)

陪(bèi  péi) 睑(jiǎn  liǎn)


二、写出下列词语的近义词。

简易——(      )      茂盛——(         )

轻易——(      )      立即——(         )


三、我会把句子补充成比喻句。

1.它好肥,整个身子好像_____________。

2.它躲进藤蔓,就像______________________。


四、课文内容梳理。

这篇课文描写了鸟儿对人________的过程,其中包括了怕人、喜人、近人、爱人,最后与人完全融为一体的过程,作者不禁发出了_____________________这样的感慨。


五、重点句段品析。

  我不动声色地写,默默享受着这小家伙亲近的情意。这样,它完全放心了。索性用那涂了蜡似的小红嘴,嗒嗒啄着我颤动的笔尖。我用手抚一抚它细腻的绒毛,它也不怕,反而友好地啄两下我的手指。

  白天,它这样淘气地陪伴我;天色入暮,它就在父母再三的呼唤中,飞向笼子,扭动滚圆的身子,挤开那些绿叶钻进去。

  有一天,我伏案写作时,它居然落到我的肩上。我手中的笔不觉停了,生怕吓跑它。待一会儿,扭头看,这小家伙竟趴在我的肩头睡着了,银灰色的眼睑盖住眸子,小红爪子刚好被胸脯上长长的绒毛盖住。我轻轻抬一抬肩,它没醒,睡得好熟!还咂咂嘴,难道在做梦?

1.写出下列词语的反义词。

细腻——(       )   友好——(       )


2.用横线画出小家伙睡着后的样子。


3.下列说法正确的一项是(     )。

A小家伙趴在作者的肩上睡着,足见小家伙对作者的信赖。

B小家伙趴在作者的肩上睡着,说明小家伙太困了。


六、生活中有很多互相信赖的事让人感动。把你身边的一件关于“信赖”的事情和大家分享一下吧。

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参考答案

一、háo    xiǎng   péi   jiǎn

二、简单   茂密   容易   立刻

三、1.一只蓬松的球儿

2.躲进深幽的丛林一样安全。

四、信任     信赖,往往能创造出美好的境界

五、1.粗糙    敌视

2.银灰色的眼睑盖住眸子,小红爪子刚好被胸脯上长长的绒毛盖住。

3.A

六、 我们那里有个卖糖葫芦的摊子。这个摊子上没人看着,你想买糖葫芦,就自己把零钱放在旁边的盒子里,然后拿走糖葫芦。虽然没人看着,但是钱从来没少过,糖葫芦也没有被多拿走过。这就是人与人之间的信赖。


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