9月28日，泰顺县科协、县教育局联合主办，县青少年科技教育协会和县创享科普服务队联合承办的“智能+”科普助力双减公益活动之“智能+”山野科学研究系列活动成功在泰顺县育才学校举行。此次活动超好玩，内容精彩纷呈、形式丰富多样，极大地吸引了众多小朋友积极踊跃地参与。
活动的第一个环节是新泰顺志远项目组的同学们和来自县内的部分留守儿童及新就业形态劳动者子女零距离与全国优秀猕猴桃院士工作站的负责人、市劳动模范张庆朝老师探讨科研，学习泰顺特产猕猴桃的相关科学知识。张老师给大家介绍了泰顺猕猴桃产业发展过程中遇到了许多困难，比如产量、病虫害、品质的稳定性等问题，为了解决这些困难县里的专家付出了很大的努力，特别中国工程院束怀瑞院士团队的大力支持下才形成现在我县猕猴桃产业的繁荣。张老师的讲座中还让同学们现场解剖猕猴桃，使用糖度仪、显微镜等工具观察猕猴桃，还亲自品尝了不同品种糖度的猕猴桃，感受着家乡特产的美好情怀又品味着舌尖上的科学，这也是一种非常特别的家乡研学。
活动的第二个环节是省科技创新大赛一等奖指导师雷仁贵老师带领同学们使用ChatGPT-4o和猕猴桃研究项目的资源开展探究项目解读与智能对话体验。雷老师先对大家做了一个价值观引领和成长路径分析，鼓励大家积极坚持努力创造更美好的未来。接着雷老师用树莓派将显微镜下的图像无线发送到屏幕上，大家一起在张老师的指导下观察分析显微镜下的猕猴桃果实的毛皮、汁液、种子，还找到了种子表面的蜂窝状外表，大大增加了大家对显微镜观察猕猴桃的热情。这些图像是通过树莓派的OpenCv程序读取的，可以通过TensorFlow和PyTorch等人工智能程序进一步处理分析记录。这个技术对于同学们以后做微观世界的“智能+”科学观察研究提供了很好的支持。雷老师接着带领同学们体验了在原本淘汰的旧平板电脑上安装了他自己制作的app访问ChatGPT-o4，进行科研项目的问题咨询交流，这个app可以让同学们在平时的科学课上也能方便地向超强的人工智能学习，提高同学们科学学习与研究的效率。
紧接着，县小学科学教研员、市2024年最具影响力的科学教师庄玉婷老师带领新泰顺志远项目组的同学们开展长周期探究项目跟进优化。翁宇晨、王曦宸、林煜帅、李达瑞、包睿果等同学用ppt和视频展示了自己的科学探究项目，庄老师一一带领参会的科学老师和同学们进行项目分析与优化。同学们的ppt制作精美，内容充实，把自己进行的科学研究充分地展示在大家面前，特别是包睿果同学关于小动物吞食白色垃圾的项目最吸引大家的眼光，林煜帅同学用自己制作的PPT自己制作的视频来把详细的研究日志展示给大家并深入地向现场的老师们问了许多很有价值和意义的问题，翁宇宸同学展示了自己一步一步制作果酒的过程非常详细且有序地结合科学原理的解析将自己对科学的学习的深入研究展示了出来，李炟睿同学关于磁场的研究以视频的方式展示具体的实验过程选题方向非常独特创新，章子越展示了他已经成功实现的智能浇水系统，王曦宸同学则将自己对蚂蚁的深入学习研究的发现和进一步研究的计划提出来和大家探讨。这一次的新泰顺志远项目组同学们的项目研究交流活动在庄老师的提议和指导下开展得有声有色，得到参会的老师们的鼓励和肯定，现场指导专家张老师全程跟进观摩并给予很高的评价。
下午的活动也是异常精彩，第一节VR体验课将今天的活动带到高潮，同学们在七巧板全国一等奖、科技创新省二等奖的指导师林安青老师的指导下体验了超级好玩的VR新世界，同学们和听课老师家长们一起进入了虚拟空间，在里面快乐的创造，享受美，享受忘我。林老师非常耐心细致且扼要地指导同学们使用设备，让第一次使用VR设备的同学和家长老师们快速的上手，愉快的体验，大家都是非常舍不得停下，VR教室超高的科幻感超美的装修让大家非常喜欢，而更加科幻更加美艳的VR世界更加吸引大家，这个虚拟VR体验真的是太好玩了。
下午最后一个体验活动也在深深地吸引同学们积极参与，因为上课的老师是世界青少年机器人大赛一等奖指导师张德杰老师，张老师多年的现场赛机器人指导经验让他成为目前我县机器人现场赛指导方面最优秀的老师，在他的指导下同学们快速地掌握了机器人的前后左右控制，让许多第一次接触机器人的同学迅速成功控制机器人，让机器人成为同学们的心意相随的身体附件一样，这种感觉让许多同学充满了成就感和愉快感。
一整天的活动让同学们感受到了一种非常难得一遇特殊体验，尤其是让留守儿童和新就业形态劳动者子女们感受到了特别温暖和快乐的幸福，感受到奇妙科技带来的不一样的美，了解到了特优学生那种拼搏努力学习的阳光积极心理，这些美好的体验不是一般的礼物能够实现的，也许会在儿童的心理种下一颗茁壮成长的参天大树的种子。
本次活动还有一个重要的环节是我县资深的市优秀信息科技教研员陈严柳老师的家校布局科技特长生培养策略研究。陈老师从创新性、技术性、规范性、艺术性以及团队展示与协助五个方面将进行我县科创教育的布局规划。对科创作品提出了挖掘好问题、构思好方案、做出好展示的创意作品要求。特别提醒大家在开展科创教育的过程中要关注设计思维能力的培养。从区域层面上推进我县科技特长生的发展进行了一种有计划、有内容、有团队的布局，将会对我县的科技特长生的培养产生一定的教育效应。
