专治磨蹭,让孩子自觉主动写作业,这是我见过最好的方法

教育   2024-11-19 21:25   湖北  
不是“作业”出了问题
而是“爱”出了问题
你一见到孩子,就急着问他:“你作业写完没?没写完赶紧去写!”
这句话折射出多少中国父母爱的苍白,爱的能力的缺失。
孩子只能在内心中呐喊:
“你们爱的是我还是我的作业?”
孩子们无法理性表达内心的意识,只能用行为和父母对抗:顶嘴、磨蹭、坐不住、沉默不语、惹是生非......
有爱的能力的父母,一回到家,看到孩子,首先会和孩子打招呼:
“宝贝,妈妈回来了,妈妈挺想你的,今天你累不累啊?别那么着急写作业,玩一会再写吧。”
孩子往往因为父母理解自己而努力:“妈妈,我写完作业再玩,我不累。”
孩子只为“爱”而努力,如果不是为爱而努力学习的孩子,可能不是“真的努力”,随着孩子长大很多问题会逐步显现。
请全天下的父母记住一句话:“孩子不怕累,不怕苦,怕的是不被理解,不被珍爱!”
换位思考,感受孩子
如果你下班回家,听到的第一句话是:
“饭做好了没有!怎么还不去做饭!”
你的心情会如何?
你当时可能有两种选择:
第一种,是生着闷气去做饭,积累抱怨,直到抱怨到一定程度集中爆发,产生恶劣影响;
第二种是表现自己的情绪,直接抱怨甚至吵架,当下就产生恶劣影响。
换位思考,这就是孩子每天回到家里听到“作业做完了吗?”、“怎么还不去写作业!”的真实心情。
如果你下班回家,即使身心俱疲,但是听到的第一句话是:“累不累啊,先休息一会儿吧。”
也许你就能扫除一身的疲倦,转而很有动力了:“没关系,我还要做一顿好吃的呢。”
当人被理解被关爱的时候,是最愿意为关爱和理解自己的人付出努力的。
请父母千万不要关心孩子飞得高不高,一定要关心孩子飞得累不累,孩子需要的是爱,而不是要求。
孩子学习时遇到的这些问题
父母应该这样做
家长应该先在自己身上找原因,不要总觉得是孩子的问题。
很多时候,是家长不经意间的言行导致孩子写作业拖沓、不认真,甚至不愿意写作业。
我们要知道,每一个孩子的不良行为表现不是天生就这样,而是跟后天环境的影响有关系。
相信很多家长在孩子的学习方面或多或少都会有这样的问题,下面这六点,就是孩子学习时,父母应该怎么做的正确打开方式,大家可以对照一下:
  • 孩子写作业的时候,家长要怎么做?
✘很多家长是这样的
一边看电视或者拿着手机玩,一边监督孩子,嘴里不停叨叨:“写快点”、“别磨蹭”、“不准看电视,好好学习” 。
这时,孩子心里是很不高兴的:“凭什么你能看电视,我就不能看,真不公平。”
你这样做会更好
在一旁看书,不打扰孩子学习写作业,当孩子有不懂的地方,能及时问你,给孩子营造浓厚的家庭学习氛围。
孩子会受你的感染,心态平和,心思都在学习上。因为,你做了一个很好的学习榜样。
  • 孩子写作业拖拉、不专心,很晚作业都没写完。
✘很多家长是这样的
想到第二天孩子还要上学,自己也要上班工作,就会训斥孩子:“你气死我了,怎么还没写完!我不看着就不行是嘛?快点写!我看着你。”
这个时候,虽然家长很焦急,但孩子并不着急,依然慢慢悠悠;或者因为家长在一旁盯着,感到紧张更写不出来。
✔你这样做会更好
严肃、平静地对孩子说:“写作业是你自己的事,你要对自己的事负责。现在到了睡觉的时间,没写完也不准写了,明天自己去学校跟老师解释吧。”
孩子会意识到这是自己的原因,心里想:“没做完作业,怎么好跟老师说呀。看来明天写作业得快点,不然会被老师批评。”
适当地让孩子承担自己的行为带来的后果。
  • 孩子一直看电视,不睡觉也不写作业。
✘很多家长是这样的
催赶孩子去写作业或睡觉,孩子还是不理会,于是,怒气冲天地把电视关掉,对孩子大吼大叫。
孩子满肚子不高兴地去写作业或睡觉了,心里却是充满了埋怨,说家长是“暴君”。
✔你这样做会更好
平静地对孩子说:“你该写作业了,如果写不完老师会批评你的。你还想看多久?”
孩子:“我再看10分钟行吗?”
家长:“行,说话算数,到时间就关电视。”
双方各退一步。
时间到了,孩子主动关电视去写作业。这就好比我们大人常说的“给双方一个好台阶下”,道理他们都懂,但孩子不喜欢被命令。
  • 孩子作业字写得很潦草。
✘很多家长是这样的
一看就忍不住要发火:“怎么写得这么乱,你就不能写好点?”
甚至气得把孩子的作业撕了。孩子只是茫然,不知所措,不明白到底怎样才算好看呢?
✔你这样做会更好
严肃、平静地对孩子说:“因为作业写不工整,老师看不清楚没法批改,所以你必须重写了。这是我们说好的‘规定’,不能破坏。
你看,你应该这样写字(讲述写字规范,横平竖直,大小一致)。你只要写得比你刚才的字有进步就行(和自己比),有信心吗?”
让孩子懂得“规定”的重要性,心里想:“比刚才的字有进步,容易。”如此,孩子也会对自己充满信心。
  • 看到孩子考试不及格的成绩单。
✘很多家长是这样的
训斥孩子:“你看你,就考这么点分,你看人家谁谁谁,考了一百分呢!你怎么就这么笨!气死我了。”更有甚者使劲拽着孩子或打孩子。
孩子心情坏到了极点,心里想:“我完了,我这么笨,学不好了,再怎么学也学不好。”
✔你这样做会更好
其实孩子心里也不好受,你应该安慰孩子:
“一次没考好不代表什么,关键是我们要找出没考好的原因,然后解决它,好不好,我和你一起分析一下。我相信你,下次一定会有进步。”
这样,孩子会认真地找出原因,心里想:“我要努力,我一定行。”
  • 孩子问了个问题,家长不知道该怎么回答。
✘很多家长是这样的
不耐烦或者搪塞孩子:“别瞎问了,把学习搞好就行了,脑子里每天不知道在想些啥。”
然而,孩子心里想:“哎,没劲,总说学习学习,烦死了,不问就不问。”
从此,遇到难题一概略过,不求甚解。
✔你这样做会更好
孩子有好奇心和求知欲望是好事,你可以对孩子说:“你这问题把我难倒了,能问这么难的问题,证明你动脑筋了,不错。咱们一起研究研究吧,好吗?”
孩子心里会因为你的表扬和谦虚而感到高兴,以后遇到问题不会轻易放弃,而是锲而不舍地学习,逐渐提高自学能力。
“当家长越把家庭作业当成你的职责,孩子们就越不会将其看成是自己的事情。

那些认为家庭作业对自己的父母要比对自己更重要的孩子,不会承担起家庭作业的责任。”
当你因为孩子做作业的事而生气时,是否在某种层面把做作业当成了自己的职责呢?
如果是,那么我们需要做的第一件事,就是把做作业的责任还给孩子。
这就意味着,如果孩子不写作业,或者磨磨蹭蹭,他/她就要承担后果,可能是到时间就要关灯睡觉,即便没有写完作业;也可能是在学校体验作业没写完的后果。
对于年龄小的孩子来说,做作业是一件新鲜事,什么时候做,在哪里做,如何有效率地做,都需要探索和学习。
接下来的几条建议也许有助于帮助孩子形成做作业的好习惯:
1. 在家里建立日常惯例,让孩子参与,一起头脑风暴,一起计划他放学后的时间要怎么安排。
家长此时要真正地聆听孩子的想法,把自主安排时间的权利交还给孩子。惯例中也许会包含看电视、运动、做作业、做家务、洗澡等等。
如果这个惯例表看上去实现不了,你可以适当引导,但不要强迫。初次形成的惯例表需要实践几天,发现问题,再用好奇式提问(启发式提问)的方式征求孩子意见,确定最终的惯例表。
2. 每天都有一段专门的时间,关掉电视,放下手机,用于全家人安静地学习和工作。
家庭里的学习氛围有助于孩子静下心来写作业。孩子模仿大人的行为模式,是他最直接的学习方式。
3. 观察一周的时间,看看孩子是如何对待家庭作业的。
然后和孩子一起坐下来,聊聊你观察到什么,再用好奇的语气问问孩子是怎么想的。
这个时候你需要抛弃对问题的预设,倾听孩子的想法与感受,做到只听而不评价;
和孩子一起探讨,什么时间,什么地点,有什么办法能让做作业更有效?孩子是否需要你的陪伴?需要什么帮助?
4. 告诉孩子,如果他的作业需要帮助,你会在那里。
但是你不会为家庭作业的事唠叨或提醒,然后,闭上嘴,离开,仅仅在孩子请求帮助时出现。
家庭作业是孩子的责任,当你不停唠叨的时候,家庭作业就变成了你的责任。
5. 允许孩子有不同的学习风格。
有的孩子手里搓着橡皮可能会更有灵感;有的孩子可能习惯于边听音乐边写作业;
有的孩子可能擅长写语文,但写数学作业时会感到困难,需要帮助;有的孩子可能会认为抄写是一件极其枯燥的事。
6.  当我们开始把做作业的事交给孩子时,孩子也需要时间来建立写作业的好习惯。
在他还没有形成习惯前,事情可能会变得更糟糕,他可能忘记作业,或者花更长的时间完成作业。
我们需要做到不唠叨、不提醒、不解救、不指责、不发火,仅仅在需要的时候提供帮助。
给他充分的尊重与支持,而不是从他手中夺过写作业的权利。
7. 如果他真的没有完成作业,让他承担自然后果。
也许他会遇到老师的责罚,你可以通过好奇式提问,帮助他一步步探索作业的目的与重要性。
8. 孩子的改变不可能一朝而蹴,但你可以从今天开始,尝试给予孩子尊重,将孩子对自己负责的权利,交还给孩子。
“与时间赛跑”是最大的教育陷阱,童年不应是一场赛跑,而是一场旅行,爱对了,就什么都对了。
来源:网络。本文部分图片来源于图虫创意。

     

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不是“作业”出了问题,而是“爱”出了问题。

梅语文
资深语文教研员梅老师,每日分享语文学习干货和亲子教育良方。更多精彩请关注我的视频号↓
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