2024年11月22日，刘春丽老师带领着张涵旭、郭晓冉、董莹三名同学前往沙岭子小学，开展了一场别开生面的教学见习活动。此次见习聚焦于一年级音乐课程中的八套声势组合教学，为小学音乐教育注入了新的活力与创意。
刘春丽老师作为此次活动的带队导师，拥有丰富的音乐教育教学经验与深厚的专业素养。在见习活动前，刘老师对三名学生进行了悉心指导，从教学内容的选择到教学方法的运用，都一一给予了精心的点拨与建议，为见习活动的顺利开展奠定了坚实基础。
抵达沙岭子小学后，张涵旭、郭晓冉、董莹三名同学迅速进入角色，分别走进不同的一年级教室，开启了八套声势组合的教学之旅。
张涵旭同学以充满活力与亲和力的教学风格，吸引了一年级小朋友们的目光。他首先通过生动有趣的故事导入，将八套声势组合中的每一个动作形象化，如将拍手比作雨滴落下，跺脚比作大象走路等，让孩子们在充满童趣的想象中对声势组合产生了浓厚的兴趣。在教学过程中，张涵旭同学耐心地示范每一个动作，细致地纠正孩子们的姿势，并不时地用鼓励性的语言激发孩子们的参与热情。孩子们在他的引导下，逐渐掌握了八套声势组合的基本动作，课堂气氛热烈而有序。
郭晓冉同学则充分发挥自己的音乐特长，将节奏训练巧妙地融入到八套声势组合教学中。她先带领孩子们通过简单的节奏游戏，如拍手打节奏、模仿小动物叫声等，让孩子们对节奏有了初步的感知。然后，郭晓冉同学将八套声势组合分解成一个个小的节奏片段，引导孩子们用身体动作去表现不同的节奏。她一边打着节拍，一边用生动的语言讲解节奏的变化，孩子们在欢快的节奏声中，积极地参与到声势组合的学习中，不仅学会了动作，还对节奏有了更深入的理解与把握。
董莹同学的教学方法独具匠心，她采用了小组合作学习的方式来教授八套声势组合。将班级里的孩子们分成若干小组，每个小组分配一套声势组合进行学习与练习。董莹同学在各小组间穿梭指导，鼓励孩子们互相帮助、互相学习。在小组展示环节，孩子们积极踊跃，每个小组都用独特的方式展示了他们所学习的声势组合，有的小组加入了简单的道具，有的小组变换了动作的顺序，充分展现了孩子们的创造力与团队协作精神。董莹同学的教学方式不仅让孩子们更好地掌握了八套声势组合，还培养了他们的合作意识与创新能力。
在整个见习过程中，刘春丽老师始终在旁认真观察，记录下每一位同学的教学亮点与不足之处。在教学结束后，刘老师组织三名同学进行了教学反思与总结。她对同学们在教学中的表现给予了充分肯定，同时也针对教学过程中出现的问题，如教学时间的把控、个别孩子的关注度等，提出了宝贵的改进意见。同学们纷纷表示，通过这次见习活动，深刻体会到了小学音乐教育的魅力与挑战，也更加明确了自己在今后学习与成长中的方向。
此次刘春丽老师带领学生赴沙岭子小学的见习活动，不仅为三名同学提供了一次难得的实践机会，让他们在真实的教学环境中锻炼了自己的教学能力，也加强了高校与小学之间的教育交流与合作，为音乐教育专业人才的培养积累了宝贵经验。相信在这样的教育实践活动的推动下，未来将会有更多优秀的音乐教育人才脱颖而出，为小学音乐教育事业的发展贡献力量。
排版|李之煜
图文|新媒体中心
