嘘~你听，
符号会说话！
亲爱的小朋友们，
你们知道吗？
生活中蕴藏着许多奇妙的符号，
符号是怎么说话的呢？
接下来，
我们跟随大班孩子们的步伐，
一同步入符号的奇妙世界吧！
课程思维导图
发现.周围的符号
符号,
为什么会出现在路中间？
还有哪些地方有符号标志呢？
马路上
菜地里
人行道上
小区里
寻找 符号
这么多的符号有什么作用呢？
带着调查表，孩子们开启了一场寻找符号之旅，和爸爸妈妈一起来找一找、画一画身边的各种符号，并记录符号出现的地方与代表的意义，带到幼儿园与小朋友们一起来分享、讨论。
经过调查发现我们的生活中蕴藏的符号都在诉说着不同的话语，孩子们对常见的符号都基本了解，但符号家族里还有很多符号，探索的欲望还在持续高涨，我们将继续探索符号的奥秘。
了解.符号由来与功能
符号
经过调查，我们发现符号家族中有好多类，如人形符号、数字符号、交通符号、文字符号、音乐符号......
天气符号
天气符号，作为天空的“语言”，它们以简单明了的方式传递着天气的信息。我们会随着天气变化增减衣物、外出活动等，在幼儿的生活经验基础上，引导幼儿熟悉常见的天气现象的名称、特点及符号，更加全面地了解天气现象，感受天气带来的影响。
垃圾符号
可回收物符号、厨余垃圾符号、有害垃圾符号、其他垃圾符号……每一个符号都在告诉我们垃圾有不同的家，垃圾分类是我们每一个人都能参与的环保行动。
食品安全标志
食物是我们生活中获得能量与快乐的主要来源，我们在享用食物前，除了看生产日期之外，绿色食品符号、有机食品符号、无公害农产品符号等特殊的符号也在告诉我们更健康的信息哦！
小小人们在说什么呢？
原来在提示一些安全信息呢！
小小人，加上不同的图案又会变成什么呢？
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小小人又变成了不同的运动项目
S运动小人模仿秀
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人形符号是一种生动展现人类形象的图形标志，便于人们迅速识别与理解。人形符号除了提示安全信息之外，还能代表各种各样的体育项目哦！
数字符号在我们生活中随处可见，不同地方所呈现的数字符号有不同的意义。有了这些会说话的数字符号，孩子们能够更快捷地获取信息。
通过阅读绘本《数字在哪里》，我们了解到时钟、手机、车票、温度计、价格等都有数字的参与。
在幼儿园的时候，虽然我们还不识字，但数字对我们的帮助可大了！无论是玩具柜、毛巾架、书包柜还是电风扇，都标有数字，用来指引小朋友们正确地放置物品。
瞧，我们正在对学号、车牌号进行创意造型设计。
数字装饰
除了提示和设计，它还能用来玩游戏哟！看，我们正在玩数字大猜谜呢？
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交通符号在道路两旁随处可见，而且可复杂了，里面有警告类、提示类、禁止类。
交通符号可得认真观察，看懂话语后还得认真遵守。
音乐符号可有趣啦，可以带着我们一起享受美妙的旋律。
动手在五线谱上画一画我想听的音符。
园长妈妈带着我们一起进行《外星密码》的节奏打击。
请欣赏打击乐《外星密码》
文字到底是如何造出来的呢？随着绘本《仓颉造字》一起来看看吧。
了解了文字的缘起，我们也用各种各样的材料来进行文字符号游戏。
运用.符号的设计
孩子们通过生活经验与学习，对符号有了更一步地理解，知道不同的用途与意义，大家都迫不及待地自己动手设计符号。
学号
姓名
班徽
小店LOGO
交通符号
天气符号
象形文字
装订小书
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孩子们通过设计学号、姓名牌、班徽等并装订成小书，也将设计的禁止、提示类的标志粘贴在我们生活的幼儿园，用符号创意表达自己的想法，幼儿充分体验使用符号的便利，孩子们也快乐的进行着前书写的准备。
巩固.符号嘉年华
对每一种符号的了解、运用，都加深孩子们对于各类符号的喜爱，孩子们在区域活动中经常会进行符号挑战和比赛，经过深入的讨论，孩子们提出，我们为什么不来一场关于符号的活动呢？
符号项目我做主，大家各自画图并表达自己的意愿，投票来决定出符号项目，最终我们选出票数最多的项目：音乐符号、交通符号、文字符号、数字符号、天气符号、人形符号等游戏。
设计项目符号
项目：骑乐无穷、沙沙乐画、运动达人、快乐符号、象形乐园、数字猜谜、小小气象员、印刷小工匠、四面八方。
设计符号地图
搭建符号地图
设计好符号游戏地图，我们先在室内试试怎么搭得又快又合适。
有了室内搭建经验后，五个班的小朋友们一起合作搬运积木，将地图还原到了操场上，还用到了许多更适合的材料。
确定游戏场地后，我们一起将主题活动里设计的符号小书、符号箱、姓名牌等环境装饰得焕然一新。
符号作品与姓名牌
带着符号积分卡，开启我们的符号探索之旅。
1
骑乐无穷
2
沙沙乐画
3
印刷小工匠
4
象形乐园
5
小小气象员
6
数字猜谜
7
运动达人
8
快乐音符
9
四面八方
在轻松愉快的氛围中让孩子们参与各种符号游戏和挑战，加深了对符号的记忆。
在活动中，孩子们不仅更深入认识符号，游戏结束后还获得自己亲手制作的姓名牌。
在《符号会说话》主题活动过程中，孩子们展开了一场符号探索之旅，孩子们通过接触和理解这些不同类型的符号，发现符号不再是抽象的标志物，它是形象生动的，是可以和孩子们对话的事物，不只是符号在说话，更多的是孩子们在认识世界，在表达情感和发展自己。
在探索符号的旅途中，孩子们也认识了符号，设计了符号，学会了运用符号。老师和孩子们一起将“符号”探索之旅的过程一一记录下来，留待孩子们后续的回忆和学习，这一主题学习结束后，我们成功举办了符号嘉年华课程延伸活动，为孩子们提供了一个充满趣味和探索的空间。
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花漾高阳 幸福启航
