王晓青:教育“麦田”里的守望者

教育   2024-11-05 21:48   江苏  
从教28年,她从一名语文教师转岗为英语教师,探索出适合学生的“问学课堂”,让学生成为课堂的主人。她就是“2024江苏教师年度人物”——宿迁市泗洪县衡山实验学校党支部副书记、副校长王晓青
在王晓青的课堂上,她总是让学生先针对所学课文提出自己的问题,再由她解答或带领学生一起探究。把“老师教”变成“学生问”,是王晓青2020年提出的“问学课堂”的主张。在她的倡导下,学生成为课堂的主人,通过提问,培养学生独立思考和解决问题的能力。“问学课堂”目前已成功申报江苏省“十四五”教育科学重点规划课题。
王晓青表示,教师引导孩子提出有价值、有意义的问题,孩子就带着自己的问题进入学习,无形当中强化了他们的学习能力、主动学习的意识。随着这种课堂模式的推进,学生就变成了“我要学”。

王晓青教英语属于“半路出道”。1996年中师毕业后,她进入当地一所村小,成为一名语文教师。2005年,当地英语教师匮乏,英语专业毕业的王晓青主动拾起了多年不学的专业,改教英语科目。她说:“最大的困难是不知道如何组织教学。五加二,白加黑,自己加班加点来恶补落下的功课,毕竟毕业以后就没有从事英语教学。”
王晓青每天到其他英语教师课堂取经,学习课堂用语、教学方法。一年下来,她听了300多节英语课,记了五六本听课笔记。王晓青的第一节英语课,她说一句英语,说一句汉语,因为不知道学生能否理解。慢慢地,她发现孩子的理解能力很强,逐渐转为全英文教学。
2019年,王晓青调入衡山实验学校担任副校长,带领教师们对课堂教学进行改革,逐渐探索出“问学课堂”。
作为江苏省“四有”好教师团队领衔人,王晓青积极构建全员参与、全程关注、全域实施的心育工作模式。将心理健康教育巧妙地融入语文、音乐、体育、美术等各学科当中,为学生身心健康成长保驾护航。对于一些特殊的孩子,王晓青带领团队成员开展“特别的爱给特别的你”暖心服务。

现在遇到问题,遇到矛盾了,都会想想王老师平时的教导,不能任由脾气去发展,要控制好自己的情绪。宿迁市泗洪县衡山实验学校学生李赟懿说。面对学生犯错,王晓青会指出他的错误,并告诉他怎样做会更好。

近年来,王晓青先后被确定为江苏省“苏教名家”培养对象、江苏省首届“教育家型教师”培育对象、江苏省“333高层次人才培养工程”培养对象。王晓青说:“我不会停止前进的脚步,向上、向善、向好,遇见更好的自己,也想要把这种美好的感觉带给周围的人,带着我们团队继续前行。”


2024江苏教师年度人物

近日,由江苏省教育厅、江苏省总工会联合主办,江苏省教育厅教育宣传中心(江苏教育报刊总社)、江苏省教育科技工会和江苏省教育基金会承办,“2024江苏教师年度人物”遴选推荐活动结果揭晓,50名(组)教师当选。他们默默耕耘在各自岗位,用实际行动弘扬教育家精神。让我们走近他们,聆听他们的故事,感受他们的心声。

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记  者 | 王建华 史哲铭
编  辑|徐文倩 

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