12月17日，在明媚不减的冬日画卷里，全国书香校园、首批省级书香校园——市人民小学校园内处处弥漫着浓郁的书香气息，一场热闹的读书节成果展示文艺汇演正在欢声笑语中进行。这不仅是一次读书展演活动，也是该校五育并举成果的一次集中展示，更是深入推进五育融合的具体举措。这样的精彩活动正在全市各校园上演。
培养什么人、怎样培养人、为谁培养人，这不仅是我市推进全国基础教育综合改革实验区的必答题，也是推进省级实施德智体美劳“五大行动”实验区首选题。
作为教育改革的探索者和排头兵，又成功当选全国首批基础教育综合改革实验区、首批省级实施德智体美劳“五大行动”实验区，我市创新实施德育铸魂、智育提质、体教融合、美育熏陶、劳动促进“五大行动”，市、县（区）、校三级联动，家、校、社三方协同，坚持全环境立德树人，立足五育并举，深耕五育融合，以高质量建设好“两个实验区”，扎实推动德智体美劳“五育并举”落地见效，答好基础教育综合改革高分答卷。
为有力组织实施德智体美劳“五大行动”，我市坚持政府统筹，构建引领性组织体系。市委、市政府高度重视，将全国基础教育综合改革实验区与安徽省实施德智体美劳“五大行动”实验区建设一体推进，同谋划、同部署、同考核，实现同频共振、双轮驱动。市委全面深化改革委员会连续两年将“五大行动”纳入工作要点，实行清单式管理、项目化实施，做到“三个同步推进”，即市、县（区）同步推进，中小学校全学段同步推进，“单项特色”和“综合全能”同步推进，确保各项任务落实。市政府常务会议专题研究总体工作方案，切实承担起政策支持、条件保障、督导实施的责任，进一步完善硬件建设、人力配置、经费保障、社会资源供给等保障机制。
“更加注重学生全面发展，大力发展素质教育，促进德育、智育、体育、美育和劳动教育的有机融合。”《中国教育现代化2035》明确提出“五育融合”的教育发展目标。我市积极搭建平台，创设载体，以“五育并举”促进“五育融合”，实现五育之间的相互生成、相互促进的乘法效应，促进青少年学生健康成长、全面发展。
我市通过组织开展集群化“五育并举”课题研究，从教学设计、资源建设、诊断评价等不同角度和层面，培养和提升教师德智体美劳全面发展的育人观念。以市为单位系统性打造师生广泛参与的“五大行动”活动载体，突出学校主阵地作用，积极打造特色鲜明、喜闻乐见的“第二课堂”，充分发挥博物馆、科技馆、爱国主义教育基地等校外教育场所作用，打造思政教育、科技教育、美学教育、劳动教育等多样实践课堂，构建课后服务“德智体美劳”五大课程体系，助力学生全面发展。
同时，我市持续巩固深化“双减”成果，以身心健康为突破点，强化五育融合发展，广泛开展丰富多彩的德育、智育、体育、美育、劳动实践活动，积极营造生动活泼、主动发展的良好教育生态。坚持以体育人，深入开展“阳光体育运动”，认真落实每天一节体育课要求，“一校一策”组织开展形式多样的大课间体育活动。着力推进“校联体”建设，坚持学校领导带头家访全覆盖，构建家校社协同育人机制。建立健全“1+5+X”中小学生心理健康教育工作网络，通过内涵丰富的心理健康教育活动，引导青少年增强心理自我认知，学会科学减负减压。创新美育活动形式，将美育纳入中小学课后服务必设选项，各学校至少提供一项美育课程，累计引入沙画、剪纸、陶艺等特色艺术类课程50余种。把劳动教育纳入“家长学校”指导内容，合理布置家庭劳动作业，制定家务劳动清单，帮助家长树立崇尚劳动的良好家风。
不仅如此，我市始终把立德树人成效作为检验县（区）政府教育工作及学校一切工作的根本标准，持续优化县（区）政府、学校、教师、学生评价办法。坚持典型引路，构建激励性奖补体系，组织开展铜陵市实施德智体美劳“五大行动”优秀县区和“五育并举”优秀学校评选工作，力争用3年时间培育一批在全省乃至全国具有影响的“五育并举”品牌学校。市县财政统筹安排资金用于激励县（区）和学校，督促发挥五育并举主体责任，持续补短强基、改革创新、提升质量、树立标杆。
“定制公交不仅缓解了接送学校周边高峰时段道路拥堵，还让学生可以乘坐专线车上放学，省心省力。孩子们乘车便捷、安全，上学更有保障，我们家长也更放心，真是一件大好事！”
为保障学生乘车安全，推进学校布局优化调整，今年以来，枞阳县出台《枞阳县义务教育阶段学生定制公交运营方案》，该县教育等相关部门和学校、家长多方联动，深入考察研究，先在藕山镇、官埠桥镇进行了试点，取得了良好的社会效益。2024年秋季学期全县全面开通定制公交线路，严格按要求配备司机、随车安全员，固定接送学生地点、固定运行线路，开通定制公交，暖心解决了农村中小学生上学难、接送难、出行不安全、出行贵的问题。这不仅彰显该县教育工作的深度，也凸显出教育民生的温度。
据了解，枞阳县始终把推进义务教育优质均衡发展作为维护教育公平和促进民生的重要内容，将学生安全、心理健康教育等贯穿教育教学、管理服务和学生成长各环节，一体化推进各项工作。该县印发《枞阳县实施德智体美劳“五大行动”工作领导小组2024年工作要点》，推动落实“五大行动”各项阶段性重点任务。建立健全中小学思政课一体化机制，常态化开展书记、校长“上讲台”活动，积极打造思政精品课。持续规范化开展“开学第一课”、“国旗下讲话”、德育工作者评选、“新时代好少年”“优秀共青团员”选树、全县中小学班主任基本功大赛、全县中小学生艺术展演、2024年中小学生劳动教育宣传周等活动，推进教育生态进一步优化，“五育并举”培养体系、管理体系和科学评价体系持续完善，促进学生全面发展、健康成长。
教学质量提升行动方面，枞阳县制定《枞阳县教育质量提升年工作实施方案》，确定20条质量提升具体措施，全面提升全县中小学教育教学质量，并将今年作为师德师风建设年，规范教师行为，严禁在职教师有偿补课、严禁学校和教师以任何形式推销教辅资料。编印枞阳县教体系统违纪违规警示案例，在全县教体系统开展警示教育，真真正正做到用身边事教育身边人。
不仅如此，该县立足乡村教育振兴行动，推进布局调整，优化教育资源配置，并不断建立长效机制，优化专业师资队伍，围绕乡村教师资源短缺实际，积极拓宽补充渠道，通过加强互促交流，优化课堂教学方式。
该县高度重视学生心理健康工作，定期开展全县中小学生心理健康测评，“一生一案”完善学生心理成长档案。通过“请进来”，邀请省内外心理健康教育专家，通过生动的案例分析、互动交流和小组分享等多种形式，不断针对专兼职心理健康教师，加强专业培训。开齐开足开好心理健康课程，发挥课堂教学的主渠道作用，积极利用活动课、班团队活动，定期开展心理健康教育的专题讲座，帮助学生掌握一般的心理保健知识和方法，培养良好的心理素质，注重通过心理育人，用心点亮学生的未来，为学生的心灵之窗除尘。
同时，该县各校还不断强化家校协同育人，加强学校家庭教育工作指导，通过家长委员会、家长学校、家校活动、家校互动等渠道，加强家长心理健康教育基本知识的培训，帮助家长掌握正确家庭教育理念和科学方法，引导家长注重自身良好心理素质的养成，加强亲子沟通，自觉构建积极健康和谐的家庭环境。
“盯人、传球、上篮、盖帽……”12月18日下午，铜官区历时16个比赛日的全区中小学篮球比赛圆满落幕，来自全区中小学241名同学，捉对“厮杀”，通过63场激烈角逐，展现出中小学生“野蛮其体魄”的风姿。这也是该区2024年丰富多彩、形式多样的校园体育赛事的收官之战，是该区立足“两个实验区”建设，坚持以体育人的生动体现。
据了解，铜官区立足区域基础教育发展现状和优势，深入推进基础教育综合改革，取得了显著成效，先后高质量通过全国义务教育优质均衡发展区、学前教育普及普惠区省级评估认定，被确定为安徽省首批义务教育课程实施示范区、安徽省首批中小学科学教育实验区等。
该区坚持德育为先，加强中小学思政课教学教研，全面提高思政课教学质量，推进“大思政课”建设。坚持智育提质，有序推进课程实施示范区、教研基地区、教学改革实验区建设。坚持体教融合，深入开展培养学生运动习惯专题教育。坚持美育熏陶，构建“基础知识、核心素养、专项特长”三位一体教学模式。坚持劳动促进，分学段、按时令、有计划地带领学生开展劳动实践，举办劳动素养大赛。
教育教学质量是学校发展的生命线，直接关系到学生的成长成才。今年以来，该区稳步推进“教学质量提升行动”，充分发挥教研的驱动引领作用，开展课堂教学改革经典案例评选，及时总结课程教学改革成果。常态化开展教育教学视导，推动形成学校聚焦教育教学质量、教师潜心教书育人良好教育发展氛围。
教师是教育发展的第一资源。该区聚焦教师队伍建设，持续强化师德师风建设行动，加强党建引领，在全区教育系统全面开展“师德师风建设巩固年”系列活动。严把教师入口关，严查违规行为，对违反师德师风行为及时处理。建立“负面清单”，对教师个人严格实行师德考核“一票否决制”。选树师德典型，对涌现的师德师风模范、身边先进典型事迹加大宣传，加强辐射带动示范引领。
切实推进教育布局调整优化行动，加快推进优质教育资源向新城区覆盖，积极应对学龄人口变化及城镇化趋势对不同学段教育管理的挑战，深入开展新优质学校成长行动。目前，该区共有12个联合办学体，惠及新开办、薄弱幼儿园、小学、初中共计30所。深入推进教师“县管校聘”改革，吸引优秀教师向新校区、外围校区流动，着力解决城镇教师区域性、结构性短缺问题，加快新办学校、薄弱学校快速发展。
不仅如此，该区家校社协同育人工作也取得显著成效。市第二中学打造“区域家校社共同体”和“全员导师制”模式，市实验小学坚持“开门办学”理念在全区广泛推广。通过打造学段衔接的家长学校课程、组建铜官区家庭教育讲师团、常态化开展家庭教育指导服务活动，密切家校联系，齐心协力助力学生健康成长。
日前，2024年安徽省“新时代好少年”名单公布，被称为“小才子”的义安区朱村初级中学七年级学生汪子贤名列其中。今年12岁的汪子贤喜爱中华优秀传统文化，赓续红色基因，是红心向党的好少年。
据了解，这是继该区董店中心学校学生朱晴雨当选2023年度全国“新时代好少年”、安徽省“新时代好少年”以来，又一位义安少年当选安徽省“新时代好少年”，充分彰显出义安区紧紧围绕立德树人根本任务，培养德智体美劳全面发展的新时代好少年所取得的显著成效。
而在12月16日，义安区实验小学滨湖校区再次邀请家长代表走进学校、站上讲台，这次受邀请的学生家长周琪，为该校学生带来了一堂生动趣味的“保护环境 从我做起”环保主题课。该校密切家校联系，强化家校社共同体建设，经常性邀请从事不同职业的家长们来校授课，他们丰富的知识和独特的经验为学生打开了一扇扇不一样的知识之门，这也是该校扎实推进五育并举工作的重要举措。
这样丰富多彩的活动也在该区各所校园完美上演，助力全区学生全面发展，健康快乐，成长成才。
据悉，义安区全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，坚持质量与公平，优质均衡发展，印发具体工作方案，成立由区委、区政府分管负责同志任组长的“五大行动”工作领导小组，全面实施德育铸魂、智育提质、体教融合、美育熏陶、劳动促进“五大行动”。
五育并举，美美与共。义安区立足五育并举，聚焦教育教学质量提升，指导各校充分利用地方特色教育资源，结合学校办学特色和环境条件，制定完善学校课程实施方案。成立视导专家组，每学期对各校教育教学管理、师资队伍建设、课程改革、教学常规、命题研究等方面进行全覆盖视导。利用名班主任工作室、学科名师工作室、学科中心备课组、学科中心教研组和学科指导小组，组织名师示范课和师徒结对等，开展教师教学技能竞赛，着力提升教师教学基本功，培养一批优秀班主任和“教学能手”。
从今年开始，每学年对义务教育阶段相关年级开展质量抽测，建立全区中小学教育教学质量监测数据库，定期召开教学质量分析会。
同时，义安区始终将思想政治建设摆在教师队伍建设的首要位置，坚决打击中小学教师违规有偿家教补课等师德失范行为。健全把骨干教师培养成党员、把党员教师培养成教学科研管理骨干的“双培养”机制，充分发挥教师党支部的战斗堡垒作用和党员教师的先锋模范作用。坚持把师德师风教育作为培训的重要内容，贯穿教师培养、培训全过程。深入推进“青蓝工程”，强化专兼职教研员队伍、班主任队伍和教师业务能力建设。持续优化教育布局调整，深入推进“县管校聘”，不断让优质教育资源提标扩面。
近日，在一场由市禁毒办主办的聚焦铜拓画学习的培训活动上，郊区各校老师齐聚一堂，潜心学习，并将所学知识带进校园、带上课堂，引导学生通过艺术创作的形式深入了解禁毒知识，提升禁毒教育的感染力与实效性。
教育不局限于课堂，课堂不仅限于课本。郊区深入贯彻德智体美劳全面发展的教育理念，通过组织多样化且内容丰富的教育教学活动，促进学生全面发展。该区深耕德育教育，依托思政名师工作室，推动“四史”学习教育进课堂，常态化开展“我们的节日”教育活动，赓续红色血脉。坚持以智启学，推动质量提升。为提升教学质量，该区加强教师培训，优化教学资源配置，并探索实施多种新型教学模式和方法。同时，加强对课堂教学的监测和评估，确保教学质量稳步提升。围绕学校课程落实情况、教育教学质量等关键核心指标进行自评。通过落实集体备课机制，建立教研协同效应；推进名师工作室建设，加大农村薄弱学校的扶持力度等，全面提升教育教学质量。
据悉，在今年5月，郊区举办了全区中小学生劳动能力素养大赛，共110余名学生参加，不仅集中展示了全区劳动教育成果，也进一步激励全区学校深耕劳动教育，吸引广大学生爱上劳动课程。这是该区支持全区学校发展体育、美育、劳动教育的正面信号。该区高度重视五育并举工作，全面加强体育课程的设置，鼓励学生参与各类体育活动，有效提升了学生的身体素质。加大对美育和劳动教育的投入，通过增设艺术课程和劳动实践活动，培养了学生的审美能力和劳动习惯。
而在学校心理健康教育提升行动中，郊区坚持把心理健康教育纳入年度规划与课程体系，完成1.1万名学生心理筛查后，精细分析结果，为有困扰学生建立“一对一”跟踪辅导，家校社协同定制调适方案。
同时，该区多渠道开展心理健康师资培训，今年以来，开展各类专题培训10余场，并组织教师参与针对性辅导技能培训；积极加强与心理咨询机构合作，邀请咨询师开展团体辅导，多形式守护学生心理健康，构建全方位心理健康防护网。
师德师风建设是郊区狠抓教育工作的重中之重。该区加强对教师的职业道德教育，通过举办师德讲座、开展师德评选等活动，有效提升教师的职业道德水平和职业荣誉感。同时，还建立完善的师德师风考核机制，对违反师德师风的行为进行严肃处理，有力维护了教师队伍的良好形象。
不仅如此，郊区坚持以创建优质均衡教育为目标，持续推动教育布局优化工作，全区中小学由2023年春季的35所优化整合为目前的29所。以教育优化布局调整为抓手，持续深化“区管校聘”工作，结合各中心校教师需求实际，采取中心校统筹安排、教育局主管审核批准的形式，不断整合优化教师资源，充分释放挖掘师资队伍潜力，推动全区教育工作高质量发展。
下一步，市教体局将坚持不懈用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人，深入学习贯彻习近平总书记考察安徽重要讲话精神，认真贯彻落实市委十一届八次全会精神，在市委、市政府坚强领导下，以全国基础教育综合改革实验区和省级实施德智体美劳“五大行动”实验区为抓手，坚持以改革创新为动力，深化基础教育领域综合改革，加快推进义务教育优质均衡和城乡一体化发展，让更多更好的优质教育资源惠及每一位学生。坚持把教师队伍建设作为最重要的基础工作，打造“铜有强师”教育新名片，引导广大教师站好、站稳三尺讲台，以德立身、以德立学、以德施教，为奋力谱写现代化幸福铜陵建设新篇章作出更大贡献。
文/图 杨竹青、徐小波
来源 /铜陵日报
