项目背景
路桥街道实验小学梁佳茜老师打算以教室为单位，建造一个小型的种子博物馆。种子博物馆项目旨在通过展示种子的多样性和重要性，提高学生对生物多样性的认识和保护意识。项目背景源于对植物种子资源的珍视与保护，以及四年级下册《种子的传播》这节课的相应内容。因此，种子博物馆应运而生，旨在通过丰富的展品和项目活动，让学生了解种子的多样性和种子的传播方式。同时，该项目也为学生提供了收集和了解各种种子机会，将种子通过种子名片的形式展出，让班里孩子们能见识到不同种子，并学习到不同种子的特征。
2024
HAPPY NEW YEAR
项目目标
1、通过观察对比不同的种子，知道不同的植物传播种子的方式不同。
2、将种子按照传播方式进行分类，分为动物传播、风力传播、水力传播和弹力传播等。
3、能通过观察植物的果实和种子，描绘出种子的外部形态结构特征。
4、能通过观察植物的果实、种子的形态结构特征来推测出种子的传播方式。
5、从植物种子的传播方式推测出种子传播到远方对于植物本身的繁衍与生存意义。
6、通过观察、阅读资料等方式，为植物种子制作专属名片，粘贴到种子展示区，构建小型的种子博物馆。
项目驱动
不同的种子有不同的形态特征，外面包裹着不同的果皮，都在想方设法地要把种子传播到远方去。基于一个班级，我们可以打造一个小型的种子博物馆，按照传播方式进行分类布置，供全班同学观赏、学习。
制作种子名片
孩子们通过查阅资料，提取关键信息，在教师的指导下，为一颗颗种子制作了专属名片，并粘贴到了相应区域。
项目评价
以点赞的形式，给最欣赏的作品投上点赞贴，并阐述投票理由。
作品展示
2024
「READIN
G」
项目反思
课后让学生自己去超市里或水果中或公园里寻找各种各样的种子，并为这些种子制作一张专属名片，不断充实我们的种子博物馆。超市里能找到的一般只有种子，例如红豆、绿豆，只有种子，没有外面的果皮，需要查阅资料来获取更多信息。水果中的种子因为含有水分，储存不了太久会发霉，需要干燥处理。公园中找到的种子，很难辨认是什么植物的种子，难以得知其名称，可以引导学生真实记录其特征，再通过种子图鉴去尝试鉴别。
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本文选自路小科，本号仅做公益分享
