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男孩 女孩
男人 女人
我们呱呱落地
就被自然而然的根据性器官赋予了性别
蓝色 粉色
裤子 裙子
我们接受着亲人和周遭世界安排的性别所需
理科 文科
球鞋 舞鞋
我们慌乱的接纳着什么是“应该做的”
和什么是“不应该做的”
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直到有一天 我们恍然大悟
原来我们本应该可以选择更多
原来不只有boys and girls
原来我们也遭受着性别刻板印象威胁
...
刻板印象威胁（gender stereptype threats）是指个体面对与其性别相关的负面刻板印象时，可能会产生的一种心理压力或焦虑感。
就像我们东亚文化中面对的学术领域选择，对于女性，我相信大部分人都经历过：“女孩子学文科好” 、“女孩做数学差点” 等等这种话。这句话宛如紧箍咒，使我们陷入了自我怀疑和真实情境下产生的不自信。
而同样，对于男性，当被认为是“女性领域”上做事，如护理/教育，也同样遭受着性别刻板印象的威胁。即使到今天，我们当中的很多人因为刻板印象，陷入了困境。一些毫无根据的标签，狠狠的被人和社会黏在了我们的皮肤上。
有些人深受困扰，因为刻板印象根深蒂固，即使刻意提醒自己不要陷进去，但还是潜意识会对不同性别产生不同对待。而这就是因为从婴儿时期便被传输性别意识。
社会学习理论（sociallearning theory）认为，个体通过观察、模仿和社会互动学习性别角色和行为。家庭、学校、媒体和同伴是性别角色学习的主要社会化机构。例如，儿童通过模仿父母、电视角色和书中的人物来学习“男孩应该如何行为”或“女孩应该如何行为”。
认知发展理论（cognitive development theroy）强调，儿童在其认知发展的不同阶段对性别角色的理解和采纳有所不同。随着年龄增长，儿童开始主动寻求与其性别一致的角色模型来模仿，并拒绝与其性别不一致的行为，这种过程加深了性别刻板印象的内化和实践。
即使想要纠正自己的性别意识，但是大环境下的区别对待使我们自然而然加固了性别刻板印象。而这个世界就像五颜六色的彩虹一样，从来不是单一的。
我们的人群中还有无性别者（Agender），指认为没有性别或性别认同的人。多性别（multigender），是指同时或交替经历多种性别的人。而多性别中还包括半性别 （demigender），双性别（bigender），泛性别（genderfluid）。
“半性别”是指个体部分地，而非完全地认同于某一性别。例如，某人可能感觉自己是女性，但这种感觉不是完全的，也可能认同部分男性特质或感觉。这种性别身份强调部分而非全部地认同于某个性别。
“双性别”是指一个人在性别身份上同时认同于两种传统性别（男性和女性）。这不仅仅是在不同时间感觉像不同的性别，而是同时具有这两种性别身份的特征和感受。
“性别流动”是指一个人的性别身份和表达在时间上不是固定不变的，而是可以变化的。性别流动的人可能在不同的时间感觉自己更贴近男性、女性、双性别、无性别或其他性别身份。
面对性别刻板印象威胁时，我们往往会感到不安和挫败，但正是这些挑战为我们提供了成长和超越自我的机会。性别刻板印象威胁可能源于社会对性别角色的传统预期，但记住，你的价值和能力远远超越了这些刻板的框架。
首先，认识到我们的感受是正常的。面对性别刻板印象时感到压力是人之常情。但重要的是要将这种感觉转化为动力，而不是让它成为阻碍。每一次我们选择站出来，无论是通过言语还是行动，都在为自己和他人铺平道路，拓宽了性别认同和表达的可能性。其次，寻找支持和团结力量。无论是朋友、家人还是社会上的同盟者，与那些理解和支持我们的人站在一起，可以大大增强我们面对挑战的勇气和力量。社交网络和社区团体也是获取支持和资源的宝贵渠道。
此外，教育和提升意识也是战胜性别刻板印象的关键。通过分享知识和个人故事，我们不仅能够挑战和改变错误的观念，还能鼓励更多人开放思维，理解性别多样性的真实和美丽。
最后，不要忘记庆祝我们的独特性和成就。每一步，无论大小，都是向着更加包容和理解的社会迈进的一步。我们的勇气、坚持和声音对于推动社会进步至关重要。
记住，面对性别刻板印象威胁并非孤军奋战。我们所做的每一件事，都是为了一个更加公正、平等和多样化的世界而努力。
继续前行，因为我们的存在本身就是对刻板印象的最大挑战和最美丽的回答。
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Chinese International Volunteer Organization (简称CIVO)，是加拿大非营利性公益组织。由加拿大西安大略大学的中国留学生于2016年10月5日创立。CIVO成立的初衷是希望通过公益行动去解决世界上需要帮助群体所面临的问题，扩大中国公益组织在国际社会的影响力。与此同时，借助中国留学生的志愿者行动推动中国文化在不同国家与地区的交流发展。
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