《设计素描》《设计色彩》《构成基础》构成了艺术与科技专业的设计基础课程板块，教学中强调形式语言与设计思维的感知与表达，强调基础与专业的螺旋式进阶。2024级艺术与科技80余学生在范振坤、郑成伟、褚君三位任课老师的带领下，表现出了大一新生难得的创造力，虽稚嫩，但本真，真心希望未来的学业和职业生涯也能保留和升华这种来自生活的“真”。
在尊重学生艺术个性的前提下，以全新的思维方式研究、理解、认识事物并赋予联想。通过素描的线条、肌理、明暗、空间结构的表现,不仅塑造了对象,而且通过形象的联想、夸张、变形和构图,选择画面主导形象和自由驾驭画面的能力,达到一种“秩序感”。在由二维图形到三维立体的转换过程中，对物体进行归纳、剖析、置换、创造性地经营画面，对画面注入全新的创作理念，拓展视觉经验，提高学生独特的设计能力。
《川》崔安迪
《舞动的铅笔》杨雅茹
《圣女》王晨
《玫瑰的眼泪》王晨
《年轮》于雯菡
《柠檬》于雯菡
《荷塘月色》孙程玉
《钢钉之虫》刘锡凤
《行军壶的岁月》高泽凯
《鲨鱼航母》刘东芳
在基础理论前提下，让学生感知色彩是情感的载体，需要静下心来感知、探索，用色彩组合搭配、块面关系表达、内心的情感疗愈等。在颜色的涂抹过程中，体会着传情达意的温度。学生从画面形式的内在语言方面重新认识色彩表现规律的基本法则，色彩各要素构成原理的学习和表现技能的训练。学生通过不同媒介材料的综合尝试，研习色彩空间关系搭配与构成、个性语言提炼等多重色彩表现语言方式，以获得对色彩语言建构的规律性认识。
《致幻森林》刘可婷
《花》张于辰
《一角》姜广宇
《鲜艳》张俊悦
《水火的冲击》高泽凯
《水旦》张梦蕊
《静物》尹天依
《繁花锦圆》韩福欣
《水壶》常耀光
刘锡凤
《重组的猫》喻得健
《桌上的色彩》孙瑞雪
《鹦鹉》张钰涵
《静物狂欢》孙瑞雪
《苹果》邵莉娜
《角落》邵莉娜
《壶冰一夏》张容萍
当“创新”成为社会进步的灵魂，设计基础不再是建立一个封闭的堡垒，而是营造一个开放的空间。同学们从秋天的落叶开始寻找“小切口”，从生活中发现，从感受中提取，从实验中创造。课程由手机拍摄身边的一切事物开始着手，要求从繁杂的自然物象中认识点、线、面以及它们相互组合的形式感，忘记具象，寻找抽象规律，逐步进入到形式美法则的分析中。为了找到“基础就是专业”的“大文章”，综合训练中要求学生以“自然的故事”为主题，从脚本的策划到视频的编辑，用三分钟的短视频讲述形式背后的故事。大一新生表现出来的创造力让老师也叹为观止。
243041401124王艺珂
243041401125张梦蕊
243041401214孙瑞雪
2024艺科01
2024艺科02
2024艺科03
2024艺科04
2024艺科05
2024艺科06
设计艺术是与科学技术和社会发展密切相关的学科，当代的科学技术以前所未有的速度发展进步，设计艺术与此相适应，同样也处于一种不断变化、不断进步的过程之中。这就要求设计艺术教育，首先必须适应这种变化，并力争引导这种发展和进步，走在发展的前列。因此，不断进行教学改革，并创设一种新型的 设计艺术教育体系，是中国当代设计艺术教育的重大任务。设计基础教育有这种使命和责任，弘扬“独立之人格，自由之思想，审美之表达，创造之品性”的设计教育之本，迈向社会创新艺术+的新未来。
山东管理学院
-艺术学院融媒体中心-
图片来源: 任课教师
文字来源：褚 君
排 版：王敬怡
责 编：潘 晶
审 核：孟晓翡
终 审：洪 芳
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