没想到
这种学习困难可能是种病！
不少网友称：
“第一次听说这样的科室
长见识了”
“早30年开这个诊疗就好了”
昨天（10月8日）
是“数学学习困难门诊”开诊首日
相关话题也一度冲上热搜
引发热议
10月前三周已全部约满
记者从上海儿童医学中心获悉
开诊首日
共有6位预约患儿家庭就诊
最远者从南通、昆山赶来
年龄集中于
小学四年级至初中二年级
男女比例均衡
“能否形容一个苹果的样子？”
“柠檬和橙子
哪个水果的颜色更偏黄色？”
“能否在地图上标注出
重庆、武汉、上海的地理方位？”
马希权坦言，“完全没有想到会引发如此热烈的关注和讨论。有些家长愿意得到这份诊断书，仿佛有了这顶‘帽子’、这个标签，压力反而小了很多，也让孩子能得到认可；而也有家长会担心，诊断结果会不会伴随孩子终身？会不会影响升学就业？”
赵冰蕾更是有些哭笑不得，“有人私下联系是否能加号，结果他的孩子才2岁。‘别过来了，还没到上学的年纪。’家长真的无需如此焦虑。”
上海儿童医学中心
发布“六问六答”
对于并不了解医学专业的
普通家长而言
孩子的数学成绩成为判断的唯一标准
因此，医生指出诊断之后
还需要社会各个层面的
认知普及与政策支持
上海儿童医学中心
发布“6问6答”
解释家长的困惑
↓↓↓
数学不好都可以来看这个门诊吗？
数感差：数量大小的估计、符号管理、基本计数困难；
数学记忆方面：检索数学事件、进行计算，理解、记住规则和公式困难；
推理方面：掌握数学概念，复杂的数学程序,逻辑问题和解决问题；
视觉空间问题：涉及几何、图形和表格理解困难者。
通过什么样的方法去排查和确诊患有这种障碍？
ICD-11（精神、行为与神经发育障碍临床描述与诊断指南）6A03 发育性学习障碍，6A03.1 伴数学障碍； DSM-5（精神障碍诊断与统计手册）：特定学习障碍，F81.2 伴数学受损。 通过多种量表和行为测试工具综合进行诊断。
需要和这种障碍相鉴别区分的是哪些情况？
诊断数学障碍需要注意以下临床和非临床问题↓↓↓
智力障碍；
未校正的视觉或听觉的敏感性障碍；
其他精神或神经病性障碍，如焦虑障碍、抑郁障碍；
心理社会的逆境以及对学业指导的语言不精通、或不充分的教育指导。
确诊后，有没有可以改善的训练途径？
视觉空间训练：
基于算盘的训练：
身体活动与空间训练：
计算与空间技能结合的训练：
游戏化学习：
“空间与数学学习困难”的诊断在国际领域的信息依据如何？
“学习困难”是不是病？
网友各持己见
也有不少人保留意见
也有人坚决持反对意见
你家孩子喜欢数学吗？
来源：新闻坊综合上观新闻、网友评论
