10月9日上午，双路二小低年级语文教研组围绕识字教学开展研讨暨教材培训活动。本次研讨活动以黄春燕老师执教课例《树之歌》为依托，深入探索识字教学的有效方法与策略。学校部分校级领导、相关科室负责人以及全体低段语文老师参与活动。
课堂上，黄春燕老师采用多种教学方法引导学生识字，如利用图片联想、字形分析、游戏巩固等多种教学手段，生动形象地将识字教学融入到有趣的课堂环节之中，充分调动了学生的积极性，展现出扎实的教学基本功和对识字教学独特的理解与把握。
尤其是分句学习儿歌环节，黄老师延伸有度，难易适中，深入浅出，引发学生思考，既巩固了知识，又培养了学生举一反三的能力。对于表现积极主动的同学，黄老师会及时给予肯定和表扬，也充分激发了学生上课的主动积极性。
这堂课，不仅让学生掌握了利用形声字特点、归类识字、随文识字等多种识字方法，也为学生的成长和发展打下了坚实的基础，还增强了学生爱护树木和向往大自然的美好情感。
课例教学结束后，随即进入课后研讨环节。参会的老师们各抒己见，对黄春燕老师的课例进行了深入的分析和评价。老师们从教学目标的达成、教学方法的运用及学生的课堂反应等多个方面，分享了自己的心得。
1.黄春燕老师：认真研读新课标，吃透教师用书、教材，明晰大单元设计理念，设置递进学习活动，很好地落实了语言文字的梳理与积累任务群的目标要求，培养了学生识字的兴趣，提升学生核心素养。
2.张世会老师：这样的识字教学，将课堂内外联系了起来，打破了时间界线，将“木”字家族的字进行系统的梳理，建构了“木”字汉字系统，帮助学生更加轻松的学习汉字，还培养了学生识字的兴趣。
3.杨芳老师：大胆尝试，必要时可打乱顺序教学，从不同的角度分析讲解课文，引导学生以不同的视角看问题。教学过程中，老师不只是传递和执行，还可以是创生与开发。
4.龚明慧老师：联系生活实际，在课堂上，重视学生感知外部世界的能力培养及语言表达，鼓励孩子们分享自己心中的大自然。
课后研讨这一环节为老师们提供了一个相互学习、交流经验的平台，有助于进一步提升识字教学的质量。
最后，由黄春燕老师进行教材培训。
黄春燕老师结合《树之歌》这一课例，对二年级语文教材中的识字板块进行了全面而细致的解读。她深入分析了教材的编写意图、识字教学的重点难点以及教学策略的选择等内容，为参加活动的老师们提供了更为系统、深入的教材理解，有助于老师们在今后的识字教学中更好地把握教材，提高教学效果。
此次低年级语文识字教学研讨活动内容丰富、环节紧凑，为学校低年级语文识字教学提供了宝贵的经验和借鉴，将对全体低段语文老师的识字教学产生积极的推动作用。双路二小将继续深耕课堂教学，以“教”为径，“研”行致远，奋力谱写学校教育教学高质量发展新篇章。
-END-
图文｜龚明慧
编辑｜尹 鑫
初审｜李 倩
审核｜瞿世华
