今天我们来聊聊孩子们之间的冲突。是不是常常听到孩子在一旁哭诉：“他抢了我的玩具！”或者“她推了我！”？作为家长，看到孩子受委屈，心里也不是滋味。别急，李玫瑾教授在她的视频里给了我们一些妙招，教你如何应对孩子之间的冲突。
冲突开始了！
事情是这样的，小明和小华在客厅里玩拼图，各自都有一套不一样的拼图。小明拼着拼着发现小华的拼图块好像更有趣，于是伸手就去拿。小华当然不乐意，推了小明一把，小明也不甘示弱，两人你一拳我一脚地打了起来。这时候，妈妈正好进来了。
面对这样的情景，你会怎么做呢？是不是很头疼？李玫瑾教授说，这时候最重要的不是急于制止冲突，而是要了解孩子们心里的小九九。
理解孩子的感受
妈妈没有立刻大声斥责或拉开孩子们，而是蹲下来，温柔地问他们：“发生什么事啦？”
小明抱着自己的小拳头气鼓鼓地说：“他推我！”小华也不甘示弱：“他抢我的拼图！”妈妈点点头，表示理解，却没有马上批评谁对谁错，而是轻声说：“我知道，你们都很生气。我们先冷静一下，好不好？”这样做，其实是教孩子们学会表达自己的情感，同时也让他们知道，爸爸妈妈是理解他们的，而不是一味地指责。
引导孩子表达
等孩子们稍微冷静了，妈妈继续问：“小明，你能告诉妈妈，为什么要拿小华的拼图吗？”小明低着头，有点不好意思地说：“因为我觉得他的拼图更好玩。”
妈妈点点头，又问小华：“那小华，你为什么推小明呢？”小华嘟着嘴说：“因为我不想让他拿我的拼图。”
这个过程，不但让孩子们表达了自己的感受，也让他们明白了彼此的想法。很多时候，孩子们打架并不是因为他们天生暴力，而是因为他们不知道该怎么用语言来表达自己的需求和情绪。
提供解决办法
接下来，妈妈继续引导：“小明，既然你喜欢小华的拼图，我们是不是可以用其他方法来拿呢？比如说，问问小华愿不愿意和你交换拼图块？”
小明看了看小华，试探性地问：“小华，我们可以交换拼图块吗？”小华想了想，点点头：“好啊，但是你要还给我。”
于是，小明开心地拿到了想要的拼图块，小华也得到了尊重，两人又重新开始玩得不亦乐乎。
设定规则
李玫瑾教授还强调，家长要给孩子们设定一些基本的行为规则。比如：“不准抢别人的东西”，“遇到问题要用语言来解决”，让孩子们明白，这些行为是底线，不能触碰。
妈妈看着重新开心玩耍的小明和小华，笑着对他们说：“小朋友们，我们要记住，以后遇到问题要先好好说，不可以动手打人，好吗？”孩子们乖乖地点点头，表示明白。
鼓励积极行为
在孩子们学会用语言解决冲突之后，家长要及时给予积极的反馈。妈妈摸了摸小明和小华的头，说：“今天你们做得真好，遇到问题敢于说出来，还能和平解决，妈妈为你们感到骄傲。”
这样的鼓励，不但让孩子们感受到父母的支持和爱，还会让他们在未来遇到类似情况时，更愿意用这种积极的方式去解决问题。
最后，妈妈还引导孩子们“你们觉得，下次再遇到同样的问题，我们还可以怎么做呢？”
小明歪着头想了想，说：“我会先问问小华愿不愿意交换。”小华也点头表示同意：“对，我也会说，不会再推人了。”
妈妈微笑着对他们说：“很好，这样我们就能一起玩得更开心啦！”
通过这样的方法，不仅解决了眼前的冲突，还教会了孩子们如何更好地处理人际关系。孩子们在生活中难免会遇到各种各样的冲突，学会用语言表达、互相理解、遵守规则，这些都是他们成长过程中不可或缺的部分。
亲爱的家长朋友们，当孩子们再一次发生争执时，不妨试试看李玫瑾教授的方法，冷静下来，理解孩子们的感受，帮助他们找到合适的解决办法。这样，你会发现，冲突的背后，其实孩子们都在学着一点点长大。一起加油吧！
你有没有遇到过类似的情况？你是怎么处理的呢？欢迎在评论区分享你的经验和故事，让我们一起学习、共同成长！
