家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织。

（1）依照法定条件和法定程序结婚而组成的家庭——男女结婚成家；

（2） 因血缘关系组成的家庭——宝宝降生使家庭喜添新成员；

（3）依照法定条件和法定程序收养而组成的家庭——养子女与养父母成为一家人；

（4）父或母再婚组建新的家庭——继子女与继父母也是一家人。

（1）家是生命的居所，是心灵的港湾。

（2）家是我们的第一所学校，是我们的修身之所。

（3）家是代代传承、血脉相连的生活共同体。在薪火相传中，我们不仅接续着祖先的生命，而且传承着家风。

（4）家庭是社会的基本细胞。家庭和睦则社会安定，家庭幸福则社会祥和，家庭文明则社会文明。

（1）父母是我们的第一任老师。

（2）我们在父母等家人的言传身教中学习为人处世。

（3）扣好人生的“第一粒扣子”。

（1）家风作为一种无形的力量，会融入家庭成员的血脉中，潜移默化地影响着家庭成员的价值观念、 性格特征、道德修养和行为习惯等。

（2）优良家风引导我们向上向善， 促进家庭幸福和谐。

（1）建设美好的家庭，需要用心体味亲情之爱。

（2）建设美好的家庭， 需要相互关爱、彼此尊重。

（3）建设美好的家庭，需要传承中华民族传统家庭美德。

（4）建设美好的家庭，是家庭成员的共同责任。

（1）表现：每个家庭的亲情表现不尽相同，有的温馨和睦，有的磕磕绊绊，有的内敛深沉，有的随 和自然 ……

（2）感受：有时我们可能因为它的平常而忽略它，有时我们似乎感受不到自己渴望的亲情。只要我们用心体悟就会发现，家人间的爱蕴含在生活的点滴之中。

（1）原因：家庭成员之间相互关爱是家庭幸福美满的重要条件。

（2）做法：

①在接受关爱的同时，也要学会回报爱。对父母长辈，我们要孝顺敬重；对兄弟姐妹，我们要相携相助。

②家庭成员要以彼此尊重为前提进行沟通和交流。在生活中，家庭成员之间的矛盾有时难以避免。我们要学会换位思考，有事多商量，主动化解矛盾，增进情感。

原因：因为家庭是道德养成的起点。

做法：

（1）我们要培育和弘扬社会主义核心价值观。

（2）发扬光大尊老爱幼、勤俭持家、知书达礼、遵纪守法等中华民族传统家庭美德。

（3）推动形成爱国爱家、相亲相爱、向上向善、共建共享的社会主义家庭文明新风尚。

（4）让美德在家庭中生根、在亲情中升华。

（1）在家庭生活中，我们都有自己的角色，家庭成员共同分担、相互协作， 有助于营造良好的家庭氛围。

（2）我们要不断提高自我管理能力， 增强家庭责任意识， 为家庭建设作出贡献。

（1）教师是一个神圣的职业，承担教书育人的使命。

（2）教师是履行教育教学职责的专业人员。

（1）教师对人类数千年文明的延续发挥着重要作用。

（2）教师作为人类文明的传承者，承载着传播知识、传播思想、传播真理，塑造灵魂、塑造生命、塑造新人的重任。

（3）老师在我们的成长过程中发挥着不可替代的作用。老师是我们锤炼品格的引路人， 是我们学习知识的引路人， 是我们创新思维的引路人， 是我们奉献祖国的引路人。

（1）随着时代的发展，老师正在不断改变工作理念和工作方式，不断提高自身素养。

（2）努力成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好老师。

彼此尊重、教学相长、携手共进，是师生交往理想而美好的状态。

（1）我们应主动理解、关心老师。 

（2）真诚接受老师的引领和指导。 

（3）正确对待老师的表扬和批评。 

（4）尊重并适应不同风格的老师。

（1）老师是我们敬重的长辈，是我们的良师益友。

（2）也是有血有肉、有喜怒哀乐的普通人。

（1）我们的成长离不开老师的悉心教导。

（2）我们应该发自内心地尊重老师，善于从老师的教诲中汲取成长的营养，以勤学好问、积极主动的态度与老师交流。

（1）老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展。对待老师的表扬，我们应戒骄戒躁，再接再厉，争取做得更好。

（2）老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，帮助我们反省自己、完善自我。对待老师的批评，我们应把注意力放在老师批评的内容上，理解老师的良苦用心。

（1） 由于年龄、专业、阅历、性格等差异，每位老师的教育教学方式有所不同。

（2）不同风格的老师都有值得我们学习的地方。

（1）自我反思，冷静、客观地分析原因

（2）相信善意，多些宽容和理解

（3）坦诚相待，注意沟通方式。

（4）求同存异， 尊重关心。

（1）友谊是一种亲密的关系。

（2）友谊是一种心灵的相遇。

（3）友谊是平等的、双向的。

（1）在真正的友谊中，我们能够得到朋友的理解和帮助、信任和忠诚、肯定和关心，享受到更多的快乐和温暖， 获得精神上的支持和满足。

（2）志趣相投、志同道合的友谊，更能够经得住时间的考验和风雨的洗礼，让我们更深刻地体悟人生的美好。

（3）我们共同分享，也相互分担，在相处中体验积极的情感，在交流中共同成长。

（4）朋友，见证了我们一起走过的成长历程。人生路上，有些朋友陪我们一程，有些朋友伴我们一生。

（1）交友需要真诚和热情。

（2）交友需要慎重选择。

（3）交友需要学会关心和尊重对方。

（4）交友需要学会处理朋友之间的矛盾和冲突。

（5）交友需要讲原则。

（1）人与人之间不会自然而然地产生友谊，友谊是用心培育的结果。

（2）敞开心扉，主动表达，热情待人，朋友才不会彼此错过。

（3）我们只有抱着真诚和热情的态度与他人交往，才会获得真挚的友谊。

（1）与品德高尚的人交朋友，有助于我们走好成长之路。

（2）无论是现实生活中的交友还是网上交友，我们都应学会理性辨别，做到慎交友、结好伴。

（1）在朋友需要的时候，以行动向朋友表达关心和支持。

（2）关心朋友也要尊重对方，把握好彼此的界限和分寸，可以给予朋友积极合理的建议，但不要替朋友做决定。

（1）发生矛盾和冲突时，我们可以一起协商，寻找彼此能够接受的解决方式。

（2）处理矛盾和冲突的基本策略：保持冷静、坦诚交流、换位思考、及时处理、勇担责任。

（1）友谊需要信任和忠诚，但不等于不加分辨地为朋友做任何事。

（2） 当朋友做错事，甚至误入歧途时，我们要坚持正确立场、不随波逐流，并积极地予以规劝，帮助朋友及时改正错误。

集体不是个体的简单相加，而是人们联合起来的有组织的整体。

（1）集体生活在某种程度上可以影响甚至改变一个人。

（2）集体生活能带给我们温暖。

（3）集体生活有助于我们学会与人交往。

（4）集体生活有助于培养我们的责任感。

（5）集体生活有助于我们发展个性。

（6）集体是我们共同成长的园地。

（1）一般来说，集体的联结度越高，个体感知到的温暖就越多。

（2）集体成员间的相互体贴、团结互助，传递着关爱和温暖，让我们获得安全感和归属感。

（1）成员间相互关联的程度。

（2）集体对成员的重要性。

（3）成员间相互交流的频率。

（4）成员对共同目标的共识程度。

（5）成员间的默契程度。

（6）集体存在的时间。

（1）集体生活为我们搭建交往的平台。

（2）每个人有着不同的生活经历和性格特点。

（3）我们在集体生活中，学会接纳和尊重，学会理解和包容，彼此友好相处。

（1）在集体生活中，每个人都有不同的角色，承担不同的职责。

（2）我们在认真做事的过程中体现自己的价值，体验责任感，做有担当的人。

（1）人与人之间的差异是我们发展个性的“明镜”。

（2）在集体中学习他人的优点，有助于我们不断完善自己，发挥自己的优势和特长。 

（1）在集体生活中，我们展示自己，发展自己。

（2）集体的发展推动个人提升能力和健康成长。

（3）让我们在集体生活中相互促进，相互成就，共同发展。

在美好集体中，我们能感受集体的关爱，凝聚拼搏向上的力量，坚定自己的生活信念。

（1）建设美好集体，要确定共同的愿景。

（2）建设美好集体，要树立主人翁意识。

（3）建设美好集体，要营造和谐有序的集体环境。

（4）建设美好集体，要树立正确的合作与竞争观念。

（5）建设美好集体，要坚持集体主义原则，发扬集体主义精神。

（1）愿景是集体的精神动力之源，是推动集体发展的内驱力。

（2）拥有共同的梦想，向往美好的未来，承担共同的使命，认同正确的价值观，形成一致的目标和追求，这就是美好集体的愿景。

（3）共同的愿景引领集体成员团结一致，开拓进取。

（1）我们应主动作为，各负其责，各尽其能。

（2）对于集体的事务，应积极参与、共同商定。

（3）对于集体中存在的问题和不足，可以通过恰当的方式表达自己的意见，提出改进建议。

（1）我们要自觉遵守集体的共同规则，使集体生活得以有序开展；

（2）要学会处理与他人的关系，在人际交往中学会推己及人，多些宽容和理解；

（3）要弘扬正气，自觉抵制并机智应对欺凌行为。

（1）集体的发展既有赖于成员间的相互合作，也需要成员间的良性竞争。

（2）我们既要敢于竞争、勇于挑战，又要善于合作、共同进步。 

（1）拥有积极、开放的心态，坦诚交流，彼此信任。

（2）正确认识自己，懂得欣赏他人的优点并包容他人的不足。

（3）遵守规则，明确任务分工，主动承担自己的责任。

（4）在他人需要的时候，及时给予支持和帮助。

（5）经常自我反思，尝试自我改进。

（2）在我国，国家利益、集体利益和个人利益根本上是一致的，这一特点使集体主义原则能在全社会范围内贯彻落实。

（3）只有坚持集体主义原则，把国家利益和集体利益放在首位，充分尊重和维护个人的正当利益，才能促进社会和谐发展。

（2） 同时，也要充分重视和保障个人的正当利益，促进集体和个人不断发展。