中国文化报
文教有匠心 美育塑人格
记者 王 彬
《中国文化报》（2024年09月25日 第 2 版）
青少年是祖国的未来，青少年身心健康备受关注。青少年群体是公共文化服务的重点对象。
今年8月，北京京剧院与山东烟台大剧院合作举办了“京剧夏令营”活动，让孩子们收获满满。据了解，“京剧夏令营”每年8月开办，至今已持续8年，共有近700名小朋友参与，其中不乏连年入营的“资深学员”。
为确保教学方案的针对性、科学性、有效性，北京京剧院和烟台大剧院在每年活动开展前两个月就会指定专人进行调查研究，并开展教学方案制定、教师选派等工作。
2024年烟台大剧院暑期夏令营
活动现场
“我们会把基本功扎实、舞台经验丰富、熟悉青少年心理特点、擅长一线教学的优秀教师选派到‘京剧夏令营’教学组中。”北京京剧院相关负责人介绍，北京京剧院依托多年来推广普及京剧的经验，创新青少年艺术普及的路径，更新了“台上演出台下看戏”的固有艺术输出模式，采用“一对一”教学互动方式，让孩子们近距离学京剧、观京剧，从而爱上京剧、传唱京剧。
北京京剧院演职员为营员扮戏
“根据孩子们的年龄特点、心理需求和基本素养，我们制定了不同的教学计划，还会根据孩子喜爱的行当及自身条件分组安排学习。”“京剧夏令营”的领队告诉记者，从京剧历史脉络、京剧知识小课堂，再到四功五法和经典唱段，孩子们在亲身体验中学习京剧人物、行当、动作等专业知识，全面了解京剧艺术。
“一开始是想让孩子接触中华优秀传统文化，同时在学习戏曲中增强体质。没想到短短几天，孩子就爱上了京剧，成了小戏迷。”烟台市民徐先生告诉记者，触动他和许多家长的还有每年“京剧夏令营”的成果展示环节，看着孩子们稚嫩的面孔和有板有眼的舞台表演，内心升腾起的不仅有自豪与欣喜，更有对新一代文化传承者的赞赏。
9月，新学期开启，孩子们在学海徜徉之余，也有在各类文体活动中陶冶情操、锻炼身体的需求。
在浙江平湖，美育基础第一课、美育提升第二课、创新拓展第三课的“一二三课堂”，为青少年提供了学习艺术技能、提升艺术审美、发展艺术特长的选择。
平湖市文化馆馆长吴华介绍，美育第一课堂主要是建设丰富多彩的美育课程，经过3年的耕耘，目前已开设舞蹈、少儿形体、少儿声乐、少儿绘画等公益培训751个班次，惠及近12万人次。“我们还在东湖中学、艺术小学、平师附小等开设了传习班，以非遗传承人为引领，组建了西瓜灯雕刻、剪纸、戏曲等26个教学基地，每年开展教学500余次。”吴华表示，通过“课堂教学+艺术实践+常展常演”的美育实践模式，孩子们对中华优秀传统文化产生了浓厚兴趣，精神世界更为丰盈。
在此基础上，平湖市文化馆又开设起美育第二课堂，即让学生走出校园，在文化艺术场馆深入感受家乡的历史文化底蕴。该馆还与学校合作组建博物馆学生志愿团队、开办学生作品主题展等，锻炼学生们的组织协调、团队协作能力，让孩子们在感受美、创造美的过程中，滋养心灵、塑造人格。
让青少年有表达自我的舞台，是美育第三课堂的目标。为此，平湖建立了面向学生的常态化文艺展演机制，颇得孩子们的青睐。此外，平湖还依托全市文化下派员、文化专职管理员，在8个镇（街道）115个村（社区）的农村文化礼堂，开设了少儿美术、声乐、剪纸等美育项目，为乡村青少年提供丰富的文化服务。
探访名人故居，亲近自然万物，体验不同职业，畅享运动乐趣……对浙江宁波海曙区的青少年来说，文化服务不是单纯的读书、学舞、练声，而是集阅读、对话、体验于一体的成长伙伴。
“自2021年起，我们就面向青少年推出了‘阅读甬城’互动体验型研学项目，通过文旅融合的方式，打造综合文化服务平台。”海曙区图书馆馆长汪岚介绍。
“阅读甬城”主推文化研学、自然课堂、职业体验、运动体验四大主题。截至目前，活动已推出60期。今年上初一的余晨最喜欢探访宁波的历史文化遗迹，享受穿梭于历史长河的感觉。14岁的晶晶则更偏爱“自然+研学”，多次参加“夜观昆虫”活动。有小朋友报名参加“职业+研学”活动，通过模拟军事训练、农耕体验等场景，在角色扮演中体验不同职业的乐趣与挑战。还有孩子通过“运动+研学”了解桨板、棒球、骑行等运动。“跟着活动做运动，孩子的体能明显增强，在学校表现得更积极，跟同学的关系也更融洽了。”一位家长告诉记者。
业界专家分析，当多元而富有匠心的文化服务成为一次次生动的生活实践，孩子们就能享受到更加温暖的关怀；当关爱的力量化入社会各个角落，青少年身心健康就有了更加稳定的保障。
编辑：王若愚
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