“我没有惊天动地的壮举，也没有可歌可泣的故事，但是我真心热爱教育、喜欢孩子。”1995年任教的砀山师范附属小学语文教师李文杰，永葆一颗教育者的初心，用心用情教好书、育好人，先后获得省优秀教师、省教育系统先进工作者、市骨干教师、市优秀教师、市学科带头人等荣誉称号。
从踏上讲台的那一天起，李文杰就一直承担着班主任工作。她深知，爱是教育的灵魂，没有爱就没有教育，一直秉承着尊重每位学生，关爱每位学生，让每个孩子都幸福快乐成长的理念。课间，她会陪学生做游戏；学生生病，她利用课余为他补课；对不爱学习的学生，她会千方百计帮助他们提高学习兴趣；对家庭经济有困难的孩子，她会为他们准备学习用品。班里有个叫小捷（化名）的孩子，父母离异后跟着爷爷奶奶生活，平时不爱学习，还经常捣乱，非常叛逆。李文杰先是让小捷给自己当“小助理”，以便有更多时间和他相处，再经常邀请小捷到家里做客，多倾听他的心声，还多次给小捷父母打电话，让他们多关注孩子成长。经过努力，小捷的性格慢慢地发生改变，成绩也进步不少。
正是这样的付出，李文杰所接任的班级都能够做到班风迅速扭转，成绩逐渐提高。学生崇敬她，也热爱她，她所教过的很多学生，都会像小捷一样，在毕业多年之后依然会亲切地喊一声：李妈妈。而对她来说最幸福的事情，莫过于被毕业多年的学生惦记。
作为语文教师，李文杰一直笃信这一点：爱阅读的孩子，一定有灵气和底气，一定有更好的审美，更高的道德感。于是，她每天带着学生阅读《小学生名家文学读本》等优秀的儿童文学作品，并和学生们一起写摘抄、写心得、做书签、开朗诵会。此外，为了培养学生对优秀传统文化的热爱，她还经常带着学生背诵传统文化经典。
读是积累，积累是为了更好地表达。为了提高学生写日记的兴趣，李文杰找出自己儿时的多本日记念给学生听。孩子们翻阅着那些泛黄的纸页，感受着时光带不走的天真和童趣，也更加感受到：日记不是枯燥的作业，而是成长的记录，会成为人生里最美好的回忆。她带着学生写诗，把课文改写成小诗，还带着学生组办班刊，非常简单的合订本却激发着全班学生写作的热情。因为爱读爱写，学生中有多人获奖。其中，彭一阳获第四届“诵读中国”经典诵读大赛市级一等奖，王康宇获“笔墨中国”汉字书写大赛一等奖。同时，李文杰自己创编的童谣也荣获市教师组一等奖，她本人也获市课本剧展演活动优秀辅导老师、砀山县中小学生诗词演讲大赛优秀辅导教师等荣誉称号。
李文杰没有满足于一个班级的成就，而是努力带动全校师生共同阅读。为了把诗书的种子洒遍校园，她多次执教公开课，多次做讲座，号召师生共读。
李文杰带领学校一批骨干教师，编印了全套六本校本教材《诵读》，以及二到六年级校本教材《悦读悦写》，引导学生在诗风词韵中成长，让孩子们能够轻松快乐地读写，不断提升语文素养。同时，主编师生作品集《逐梦集》《芬芳之路》，力求让教师的写作带动学生的写作。师生共写，是一条很有意义的探索之路、成长之路。只有“写”，才能探知写作的秘密，只有“一起写”，才能撬动作文这块顽石，让学生也让教师在文字中重塑自我。就这样，一群愿意写作的年轻人，聚集在“一起写作”的旗帜下，一起向前。此外，李文杰还主编了校报《七彩梦》，刊登师生优秀诗歌、作文。从征稿、改稿，到编辑、排版，她牺牲了无数个周末和夜晚，为全校学生搭建了展示的平台。
“一花独放”不是她的追求，“春色满园”才是她的理想。李文杰重视学生的成长，同样重视青年教师的培养，经常通过集体备课、相互听课、评课研讨等途径，将教学心得倾力传授，帮助青年教师成长。经过她的悉心培养，很多青年教师已经成为学校中坚力量。如王媛、彭小琳等老师的论文分别获市级一、二等奖，董婷婷、陈梦、王子瑜等老师也经常在市优质课比赛中获奖。（屈海波）
来源：拂晓报
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