【南马路小学教学】集体备课凝共识 聚焦素养践真知——南马路小学校一学年集体备课活动

文摘   2024-10-17 15:52   黑龙江  



       悟素养之真,探教学之道。为落实新课标,研析新教材,树立新理念,促进新发展,提升教师专业素养及课堂教学水平,2024年10月16日,一年级全体教师开展了第四单元的集体备课活动。南马路小学党支部书记、校长史春惠、副书记马红光、副校长梁敏和共同体学校的领导参加了此次的集体备课活动。





       马香菊老师对语文一年级上册第四单元进行了细致的梳理,依据新课标和新教材,立足学生的学情,围绕单元教学目标和重难点,注重语文要素的落实,不仅关注教学目标的设计更注重教学策略和教学方法的运用。马老师强调还要尊重学生学习语文的规律,注重联系生活激发学生学习拼音的兴趣,引导学生充分观察情景图,巧记形音,同时注重结合游戏和活动创设轻松的学习氛围,提高学生的拼音学习能力,让学生乐于学习语文,善于学习语文。



     李馨老师解析中对每一课时的内容分析全面详实,对鼻韵母和整体认读音节的音形、拼读、词语、儿歌书写等方面进行了细致解析,突出体现教学方法的灵活性、多样性和趣味性。




      陈阳老师们从拼音发音有困难这一教学重点,在教学设计中加入了口型示范、发音对比等方式,帮助学生纠正发音错误,提高发音的准确性,让学生掌握正确的发音方法。詹睿老师针对课时评价提出了自己的想法,从评价目标、评价方式、评价标准三方面综合评价学生的语文素养点。陈玉玲老师注重提高学生的语言运用能力,设计丰富的语言实践活动,如拼读练习、口语表达等,让学生在实践中巩固所学的拼音知识。


      
      程艳主任进行专业引领时提出学生的拼音活动不是一课一课各自为政的,要把单元的每课放在一个相对完整、真实的情境中,围绕一个学习主题,依据复习、积累、梳理、探究、建构、运用这样相对稳定的一条教学主线来设计学习任务,让学生学而习得、习而复学、习而运用。我们把第四单元放在“基础型学习任务群——语言文字积累与梳理”下,就是告诉我们,知识的梳理必须由学生主动方能获得较为理想的效果,教学是以积累、梳理为主,在积累的过程中引导梳理,通过梳理进一步完成拼音教学任务。费曼学习法的学习让我们更加重视学生的输出,因此我们还要创造指向学科核心素养培养的设计活动,追求将拼音与生活的联系与学生熟悉的游戏活动的联系,让学生在真实的语言实践情境中,在游戏活动中学习,打好拼音基础,满足学生现实发展和未来可持续发展的需要。


      石本无火,相击而生灵光。通过集体备课活动,一学年教师共同交流探讨,科学高效地制定教学计划,分析教材重点、难点,确定突破方法。每位教师在活动过程中收获了宝贵的教育智慧,有效地促进了教师的专业发展。



撰稿:程   艳
编辑:张劲松
 审核:梁   敏

南马路校园日月花
哈尔滨市南马路小学校始建于1919年,是一所以读书著称的百年名校。
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