孩子开学马上一周了，对于刚进校园或者升学需要适应新环境、新老师的孩子们来说，这是一个巨大的挑战
“孩子在学校过得怎么样？会不会被老师嫌弃？”
“孩子们在家天天这么调皮，上学能好好坐着吗？”
“希望孩子能好好学习，别让我因为作业操心。”
“怎样才能让孩子得到老师的更多关注呢？”
……
这是很多家长都担心的问题。
还有的妈妈直接在评论区向V妈“取经”，问我怎样的孩子老师会比较喜欢？
作为一个明年就要上小学孩子的家长，V妈是真心理解这些焦虑的老母亲们。
老师最看重什么
认识一位宝妈，她是小学低年级的班主任，她的孩子今年升小学，我们经常探讨孩子的问题。
父母们如果能利用好时间，正确引导，是可以为孩子适应新环境做好准备的。
家长们普遍有一个误区：
会拼音、能算术、字写得好、还能说上几句英语的孩子，上学后肯定没问题，还特别招老师喜欢，因此就只重视知识技能（智育）的衔接。
但实际上，对于一年级的小学生，老师们看重的是孩子是否有良好的学习习惯和生活能力。比起德智体美劳以及孩子社会适应能力的衔接同样重要。
孩子的学习习惯、自理能力，进入小学后适应新环境、人际交往、沟通能力、纪律意识……这些都比量化的知识重要得多。
不要忽视孩子的
学习习惯和生活能力的培养
我们以前有个学员叫亮亮，英语学习特别好，去年底时遇到了他的妈妈，她向我抱怨：
“孩子一、二年级时成绩很好，可三年级以后学习状况就不乐观了，老师经常说亮亮上课注意力不集中，作业完成得也不好。这不期末了，孩子还出现不想考试甚至不愿去上学的情况”。
我想起亮亮以前在班上无论是拼音、口算还是英语，和同年龄的孩子比起来都是数一数二的。
但是这孩子自理能力差些，由于动作慢在课堂上有时还会出现与老师的配合度不高、注意力不集中的表现。
亮亮妈妈对孩子可是抱有很高的期望，从幼儿园小班开始她就带着亮亮上各种兴趣班。
但是像整理书包、收拾玩具等这些个人的事情，她妈妈全都代劳了，还曾经和我说，“只要孩子学习好就成，不会干活儿没关系。”
亮亮的情况就是典型的“三年级分水岭”现象，一、二年级学习内容简单，再加上以前的知识托底，即使孩子不主动学习也可以得到不错的分数。
正因为如此，很多家长就忽视了学习习惯和能力的培养，从而使孩子到了三年级后无法一下适应日益较难的知识，良好的学习习惯没培养出来，成绩出现落差很正常。
我支持孩子尽量不要“一张白纸”进入小学，但像亮亮妈妈这种前期只重视知识积累，而忽视孩子学习习惯和生活能力的培养，确实不太可取甚至得不偿失。
反观朋友的女儿小莲，她上一年级之前的那个暑假，朋友和我说孩子没上学前班，让我帮忙利用假期教孩子一些拼音知识，再强化一下数学。
我这个朋友是佛系妈妈，她朋友圈晒出来的照片，不是带着孩子外出旅游，就是到郊区体验种菜，要不就在家让孩子学做蛋糕、包饺子、做家务。
暑假里我为小莲临时“突击”了一个月，其实就是对“语数英”的基础知识做了一下梳理和强化，孩子就这样进了小学。
现在的情况是，上三年级的小莲学习非常顺利，老师经常夸奖孩子对学习新知识有着强烈的兴趣，而且自理能力强，还很爱帮助同学，是老师的好帮手。
说这些的目的是想告诉大家，小莲并不是什么牛娃一学就会，像她这种没有上过学前班的普通孩子都能顺利度过一年级，妈妈们完全不用过度焦虑。
做好这些
老师为孩子点赞
亮亮妈妈和小莲妈妈就是“鸡妈”和“佛妈”的典型代表，在教育问题上，每个家长秉承的观念都不一样，这里我们不做观念之争，而对于老师喜欢什么样的孩子，更没必要争论，关键的是我们希望孩子成为什么样的人。
幼儿教育专家蒙台梭利曾说，“儿童的一切教育都必须遵循一个原则，即帮助孩子身心自然的发展。”
在孩子与老师的相处过程中，一些小小经验可以与大家分享一下，让孩子能更快地适应老师、适应上课的节奏。
而当孩子在感觉快乐的时候，他学习任何东西才会比较容易。
沟通能力
有的孩子特别喜欢举手回答，老师却没有提问他。家长便会想是不是老师不喜欢自家孩子呢？
那肯定不是。老师怎么会拒绝爱思考的学生呢~即使说出的答案是错误的，也说明在积极参与课堂，只是班里的孩子太多无法全面顾及。
不爱举手就不是“好学生”了？老师就不喜欢了？显然不是。
孩子上课不敢举手回答问题，甚至于不敢和老师提出上厕所！
这是孩子缺乏自信心、缺乏沟通能力所导致的。
带孩子多参加“以书会友”的活动，让孩子们交换各自喜欢的绘本，还会让他们编新故事互相交流。这些活动让孩子们的阅读理解能力、人际交往、沟通能力都得到了进一步提高。
家庭小建议：
1.邀请孩子当主播，为我们讲解绘本故事，老人如果同住，也可参与进来，一起做孩子的观众哦。
2.现在科技的发展都可以让孩子无时无刻和好朋友“云相约”起来，线上互动分享小故事。
专注力
孩子上课老是坐不住，专注力差，这算大事吗？
当然是大事，孩子上课不集中注意力，便会无法和老师的思维同步，慢慢的便会跟不上、听不懂。
对新事物、新同学充满了好奇肯定爱动，有的孩子甚至根本不懂什么是专心，所以，在家可以通过演练让孩子懂得什么是专心，什么是不专心，这是非常重要的。
儿童的注意力不集中是一个很普遍的问题，推荐宝妈们安排孩子练习舒尔特方格。舒尔特方格是全世界范围内简单、有效、科学的注意力训练方法。
舒尔特方格玩法：
在一张方形卡片上画上 1cm*1cm 的 25 个方格，格子内任意填写上数字1 ~ 25。训练时，要求被测者用手指按顺序依次指出数的位置，同时念出声，数完25个数字所用时间越短，注意力水平越高。
5*5舒尔特方格参考成绩如下：
家庭小建议：
1.舒尔特方格每天练2-3次，每次至少5分钟，先从3*3的方格练起，再慢慢增加难度到4*4、5*5。
2.让孩子练习静坐，把注意力全集中在自己的呼吸上，一方面专注于呼吸，一方面可以让孩子感受当下的宁静。
写字基础
写字重不重要，写到什么程度算好呢？对这一点，老师们的态度高度一致：
重要，而且还真得从低年级抓起，到高年级很难再纠正。
现在的高考以及日常所以的考试仍然是笔答试卷，字迹很影响分数，想想，平均一科至少差2分，尤其是像语文、政治、历史这样需要大量文字书写的学科。
哇，一下子就差了十几分，你说重不重要！
道理都懂，那怎样的字才是“好看”？
正式写字之前对于手部肌肉力量的锻炼很重要，让孩子按照画线、数字（字母）、笔画、汉字的顺序来练习。
家庭小建议：
1.孩子书写时一定要保持正确的坐姿和握笔方法。
2.练习画线时要用直尺，在正式写字时还要特别注意笔顺。
3.平时要有意识地锻炼孩子手部肌肉，比如用筷子练习夹弹珠，还可以让孩子玩积木搭建类玩具等（积木要有一定的重量）。
生活能力和运动
曾任北京史家小学校长的卓立校长有言，“承担和自己年龄相匹配的家务劳动，是孩子成长的需要。”
生活中除了要让孩子自己的事情自己做，还要让他们参与到家务中来，家务劳动是一种综合的劳动形式，是对孩子身体、行为、认知等各项能力的综合锻炼。
生活能力一定要重视，学校里一个班4、50个孩子，老师肯定照顾不过来。像自己收拾书包、整理学习用具、独立如厕等这些看似不起眼的小事，一定要让孩子尽早练习，妈妈们凡事不能包办代替。
还有要注意的是，不能忽视孩子的身体，每天一定要保证孩子2个小时的运动。
最后我想说的是，不管我们看了多少经验贴，还是在娃的身上花费了多大的心思，我们所做的一切目的就是，让孩子们更快、更好地适应各个阶段的学习和生活！
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