在现代教育中，激情早读似乎成为了一种普遍的现象。
学校管理层大力提倡学生站着大声朗读，认为这样可以充满精气神、富有活力。
在我的高中记忆里，老师对于早读也有着不同的安排。
当时，我的语文老师让我们在早自习那半小时去站着读古诗，但我发现很多同学只是大声朗读，并没有真正理解诗词的含义。
可学校也只会对站着大声朗读的班级进行表扬，对小声朗读的班级进行全校批评。
这种做法真的有效吗？到底什么是适合孩子学习的方法？
别让形式掩盖了本质
激情早读，看似热闹又整齐，让学生们站着大声朗读，仿佛充满了精气神。
但这种形式并非能帮助学生更好地学习。
很多时候，我们过于注重形式，而忽略了学习的本质。
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学生们在跑操的时候，手中紧紧握着书本，眼睛看似盯着书页，脚步却在机械地移动；
在吃饭排队的时候，同样书本不离手，看似争分夺秒地在学习，实则只是一种形式主义的外在表现。
真正的学习应该是深入理解、积极思考，而不是为了追求表面的完美。
不能让形式主义掩盖了教育的本质，要让孩子真正在学习中有所收获。
摆脱机械记忆
一个奇怪的现象逐渐出现在当代学生身上：他们似乎陷入了一种只会机械记忆的困境，只会反复地读着同样的内容。老师、父母让干啥就干啥，纯粹机械地重复。
所以，大声朗读在不知不觉中成为了 “罪魁祸首” 之一。
这样的方式根本无法有效地加深对知识的理解，甚至连记住都变得很艰难。
在高中时，我就试图很努力地去背下来知识点，但却怎么也记不住，而其他同学不用刻意去记，老师讲完后就永远记住了。
这让我很是不解，明明大家都在用一种学习方法，为什么我就是没进步？
我想这其中的区别就在于是否静下心来去理解，去琢磨其中的规律。
家长应该引导孩子摆脱机械记忆，让他们学会思考、学会分析，从而更好地掌握知识。
激发孩子的主观能动性
在学校的教育体系中，我们不难发现一个令人担忧的问题——那就是学校管理层常常倾向于采取整齐划一的做法。
什么是整齐划一的方法呢，就是把孩子们当成一堆一模一样的木偶，只要拉动相同的线，他们就会做出相同的动作。
当一切都被标准化、模式化后，孩子只能被动地接受安排，自由选择的权利被残酷地剥夺。
教育，从本质上来说，绝不应是千篇一律地生硬复制。
有的学生喜欢默读，在默读的过程中，能让他们的思维高度集中。
而有的学生则喜欢边写边记，每一次落笔，能让他们对知识进行深刻记忆。
我们作为教育者或者关心教育的人，都应该充分认识到尊重学生选择的重要性，去激发孩子的主观能动性，而不是牵着孩子走。
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