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为深化教学理念，优化教学方法，提高作业效果。11月13日，第二小学联合临西镇学区、尖冢学区、樊村中心校在第二小学会议室举行了一次富有成效的语文主题教研活动。
活动伊始，谷利萍老师代表四年级语文组进行科学布置作业的经验分享，她从预习、字词、阅读、课外、写作五个方面分别展开阐述预习和字词方面。古语云“凡事预则立，不预则废”，培养预习习惯和提高预习能力是让孩子学会学习的一个重要途径。她强调要注重孩子在“读、圈、写、思、查”五个方面预习能力的提升。阅读和课外方面要学会将短文的用途最大化，如神话故事节选片段，不能只着眼课后的几道练习题，应尽量做到理解词语的同时想象画面，能够分析人物性格特点。写作方面，可以从课文内容仿写、班内偶发事件、口语交际等进行小练笔，让孩子的作文与生活紧密联系起来。
邱丽老师提出面对六年级的孩子，首先要对孩子们做好前期思想工作：不自卑、不放弃、不骄傲。其次给孩子们做好分层，将作业分为基础、提高、拓展三个层次。作业设计要围绕课文的重点和难点，如对人物形象的分析、文章主题的理解等。在学习小说单元后，可以布置让学生分析小说中人物性格特点的作业。更要注重知识的整合与拓展，引导学生进行课外阅读，将阅读与作业相结合，如写读后感、制作读书卡片等，拓宽学生的知识面和视野，为学生的全面发展和未来的学习奠定坚实的基础。
会上，老师们进行了热烈的讨论和交流。大家一致认为，作业设计应当关注学生的全面发展，而不仅仅是成绩的提高。要充分考虑到学生的兴趣爱好、个性特点、特长潜能等因素，让学生在作业中获得更多元的体验和收获。
随后，尖冢学区校长李振东强调作业设计的科学性和合理性，要遵循学生的学习规律和心理特点，避免过度重复和无效劳动。最后，第二小学负责人王世青表示，作业设计是一项富有创造性和挑战性的工作，相信通过老师们的共同努力，可以将作业变为激发学生潜能、促进全面发展的重要途径。接下来，希望老师们带着教学研讨的收获，继续在语文教学的田野上深耕细作。
（谭月月）
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