儿子现在上二年级，学习习惯很不错，周围熟悉的家长都很羡慕。我想说，小学一年级，最重要的事情是提高孩子做作业的速度。对，是速度。不是正确率。不是做作业要工整，不是要做到多少量……那些全部加起来，在我看来也没有做作业的速度重要。
刚上一年级的时候，一个班50个孩子，除了那些早早就培优了的和特别差的，绝大部分孩子都是差不多的。到了第二学期，孩子们之间就开始分化，有些孩子成绩总保持在班级领先，有些孩子呢，总在最后面。二年级上学期，差距开始进一步扩大。
然后我们发现，那些成绩总是明显低于班级平均分的孩子，有一个共同的特点：做作业速度慢。甚至别人都交了卷以后，这样的孩子还有好几大题没有做完。
我很庆幸，在一年级一开始，就刻意地培养孩子快速做作业。不要求正确率，只要求速度；不要求写得多工整，但是严禁边做作业边玩。因为我的培养，儿子做作业的速度是同班的几个好朋友中最快的。
儿子就读的小学不到4点就放学，每天放学后他可以先跟同学玩一个多小时，6点左右开始做作业，然后9点之前睡觉。自由支配的时间里，他喜欢看一些自己喜欢的书。或者玩一下玩具，琢磨一点什么事情，或者在本上写写画画。我不干预他。但是不能玩电子产品，比如手机电视电脑之类。家里买了大量他喜欢的书，而且不断更新。
因为每天都可以玩，每天也都写作业（周末除外），所以，孩子上一年级不久就有了玩就玩，学就学的观念，没有染上边做作业边玩的“恶习”。我觉得在提升做作业速度快上，这点至关重要！下面会详细阐述。
做题速度快的优势，到二年级之后，越来越明显，孩子也越来越从中受益。当然，我最初可以培养孩子快速做作业，并非为了提高他的学习成绩。而是出于很直接的功利，快点把作业做完，然后抓紧时间让孩子出门跟小朋友玩耍。但这样的好处逐渐显现，因为先求速度，把快速做作业的习惯培养好之后，就有了充分时间用各种方式去提升正确率，孩子还有时间培养兴趣爱好。
有些孩子确实天生就比较磨蹭，哪怕确实是集中精神在做一件事，也会做得比较慢，这个和自我时间管理能力不强有关。
有些是因为对课上的内容没有完全掌握，做作业的时候有畏难情绪+磨蹭，这就需要家长进行相关的辅导。
还有一个非常普遍也非常重要的原因——许多孩子都喜欢边做边玩。注意这个和第一点原因有区别，有些孩子哪怕做别的事情都还比较快，但做作业就是很慢，很大程度上就是因为有边做边玩的习惯。
如果孩子做作业喜欢边做边玩，所谓的日程安排就几乎无从谈起。每天光是做作业这一项，就几乎占去了所有的课余时间，等到作业做完，就该洗了睡觉，孩子完全没有时间做“自己的事”。
家长们该有多痛恨孩子“边做边玩”的坏习惯呢？这个不用我说大家都明白。但是，如果孩子做得再快作业也做不完，做完了学校的还有家里布置的，做完了作业也不能出去玩，做完作业的时间也不能自己支配，那么，边做边玩就在情理之中了。管它三七二十一，做作业的时候先玩了再说。所以，要提升孩子做作业的速度，“边做边玩”这个顽疾一定要攻克！
1、孩子一年级时，我不在学校老师的要求之外额外增加孩子的作业量（什么叫“学校老师的要求”，懂的自然懂）。
2、做作业的时候，不允许边做边玩。这是原则。事实上，孩子如果自己树立了要快的意识，也不可能边做边玩。
3、做完作业就可以玩，除了不能玩电脑玩手机，其他都行，特别鼓励跟小朋友玩。如果放学就有小朋友约着玩，那就先约好时间，玩痛快，再做作业。形成习惯之后，孩子自己会在玩到一半的时候，要求回家做作业。
4、在一年级的时候，只要求速度，不要求正确率。孩子做慢了我会批评，做错了不批评。——然后，当速度快成为一种习惯后，发现正确率也不成问题了，我们有足够的时间来制定错题本、消灭容易错误的地方，孩子考100分的次数也越来越多。可能有家长会担心这样会不会导致孩子一味求快草草了事，但我想说，尤其对于低年段的孩子来说，他内在会有求好求100分的动力，加上家长适当的鼓励和表扬，孩子自己会注意正确率的问题，我们首先要做的是提升速度。
5、写错了的作业不罚写多遍，改正过来就行。我一般不看他的作业，错了也不管。老师还要继续教的，别担心。偶尔发现了孩子写的错字，会把正确的字写在家里的黑板上。
6、除了上学最初的一个月要教会孩子做作业的程序，笔啊本啊课本啊什么的，我陪同了一段时间，此后孩子写作业，我一般不盯着，也不监督。写完后一般也不仔细检查，培养他的自我管理能力和对自己负责的态度。
7、二年级上学期开始才要求孩子考试时做完题要检查，而且不是检查是否写错了，而是检查是否漏题，是否少些了单位。
8、经常当着外人的面不经意地表扬孩子作业习惯好，是个超级棒的孩子。
